（賽課教案）四年級下冊音樂《音樂知識 漸強 漸弱》

《（賽課教案）四年級下冊音樂《音樂知識 漸強 漸弱》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、力度記號：漸強、漸弱一、?教學(xué)內(nèi)容?主題：探索并掌握聲音力度的漸強漸弱變化。具體分為以下兩個部分：第一、本課的知識點，認識一對作用相反的力度記號漸強和漸弱，它們能使演唱產(chǎn)生強弱起伏的聽覺效果。第二、?歌曲的情感處理：《火車開了》、《小寶寶睡著了》、《賽船》這三首歌曲都可結(jié)合旋律走向和歌詞內(nèi)容作漸強漸弱的力度處理，表現(xiàn)音樂形象。二、教學(xué)目標(biāo)?1、知識目標(biāo)：學(xué)生通過探索活動，能夠提煉并總結(jié)出漸強漸弱概念并識記其記號。2、?能力發(fā)展目標(biāo)：能夠靈活準(zhǔn)確地運用這兩個記號，表現(xiàn)音樂形象。3、審美目標(biāo)：學(xué)生能夠充分體驗歌唱中的美和豐富的情感。三

2、、教學(xué)重難點重點：體驗并總結(jié)出聲音力度的概念。難點：將漸強漸弱記號運用于對歌曲的藝術(shù)處理之中。四、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景活動法、開放式啟發(fā)教學(xué)法、游戲法、討論法。五、?教學(xué)過程?（一）導(dǎo)入??新課通過學(xué)生自由地演奏幾種小樂器（三角鐵、木魚、豎笛、鼓、響板）仔細傾聽它們的聲音。然后通過師生共同討論總結(jié)出這些聲音具有長短、高低以及強弱的對比變化。通過這樣的實踐，讓學(xué)生對聲音的奧秘產(chǎn)生進一步去探索的興趣。?(二)?、歸納識記漸強、漸弱記號1、教師利用多媒體出示兒歌，并配以手勢動作幫助學(xué)生識記漸強、漸弱記號。2、教師以動作帶領(lǐng)學(xué)生朗讀識記兒歌。

3、漸強號象吶叭，左邊小來右邊大，聲音越唱越響亮。漸弱號象把劍，左邊寬來右邊尖，聲音慢慢聽不見。（三）鞏固運用?選用三首不同內(nèi)容，不同訓(xùn)練程度的歌曲對漸強、漸弱記號進行鞏固運用。1、對歌曲《火車開啦》進行力度處理A、利用多媒體課件演示火車開動的過程。讓學(xué)生體驗其聲音的強、弱變化。再討論說出《火車開啦》的開頭及結(jié)尾部分應(yīng)該選用的力度記號漸強和漸弱。B、按照力度記號標(biāo)識完整演唱歌曲。C、為歌曲配上模仿火車開動的動作進行表演。D、?教師帶領(lǐng)學(xué)生為大屏幕的動畫配上進行力度處理后的情景表演。2、《小寶寶睡著了》的藝術(shù)處理A、利用多媒體課件出示電

4、子歌單，教師創(chuàng)設(shè)為正在睡覺的小朋友演唱搖籃曲的形式范唱歌曲。B、學(xué)生通過聆聽找出歌曲的演唱情緒（安靜、優(yōu)美）并對歌曲的結(jié)束句采取啟發(fā)式談話的方法進行漸弱處理。C、?配以動作進行完整表演唱。3、《賽船》的力度處理A、聽錄音范唱要求學(xué)生體驗歌曲激烈的比賽場景找出演唱時的情緒。B、通過聆聽師生共同討論得出歌曲的演唱情緒（飽滿、熱情地）對這首歌曲的高潮部分進行漸強的力度處理。C、按對歌曲的力度處理完整演唱。D、配以鑼鼓表演唱。六、?結(jié)束今天，我們的探索活動非常的愉快而有意義。小朋友們在游戲活動中找到了聲音的又一個秘密——漸強和漸弱。把它們

5、運用與歌唱當(dāng)中效果也很棒。音樂王國的秘密還有許多許多讓我們把握今天的知識繼續(xù)明天的探索吧！