資源描述：
《網(wǎng)絡(luò)探究細(xì)胞的癌變教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、網(wǎng)絡(luò)探究“細(xì)胞的癌變”教學(xué)設(shè)計一、教材依據(jù)人教版高中生物必修一《分子與細(xì)胞》第六章，第4節(jié)二、設(shè)計思想癌癥是人類健康的四大殺手之一，是當(dāng)今社會人類關(guān)注的焦點(diǎn)，也是學(xué)生想要探究的重要課題之一。教材所闡述內(nèi)容一一癌細(xì)胞的主要特征、致癌因子和癌癥的防治都比較直接，也淺顯易懂，所以完全可以通過學(xué)生閱讀教材整理出相關(guān)的知識要點(diǎn)，這部分內(nèi)容可以分成兩塊由兩個小組分別負(fù)責(zé)整理，并以WORD或POWERPOINT的形式呈現(xiàn)。而課本以外的很多內(nèi)容學(xué)生也抱冇很大的興趣，I佃且互聯(lián)網(wǎng)上冇很多相關(guān)內(nèi)容，因此可以通過學(xué)生搜索并整理，而成為重要的課程資源。這些內(nèi)
2、容可以選取“吸煙和癌癥、飲食和癌癥”，以及“青少年防癌建議”分別由另兩小組分別搜集整理，同樣以WORD或POWERPOINT的形式呈現(xiàn)交流。三、教學(xué)目標(biāo)（-）知識目標(biāo)1.說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子。2.討論惡性腫瘤的防治，選擇健康的生活方式。（二）能力目標(biāo)熟悉通過網(wǎng)絡(luò)搜索，整理信息的基本方法。（三）情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)通過網(wǎng)上搜索和小組討論交流，對癌癥形成正確的認(rèn)識，并選擇正確的生活方式。四、教學(xué)重點(diǎn)1.癌細(xì)胞的主要特征。2.致癌因子。五、教學(xué)難點(diǎn)1.原癌基因和抑癌基因的區(qū)別。2.通過網(wǎng)絡(luò)搜索，整理信息的基木方法。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.
3、教學(xué)課件；2.收集學(xué)生提出的關(guān)于癌癥的相關(guān)問題，選取2?3個備用;3.搜集專題網(wǎng)站；4?網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。七、教學(xué)過程本課時分為四個模塊，分別展開:模塊一：課題導(dǎo)入教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入課同學(xué)們，你們知道當(dāng)今社學(xué)生通過四人一組進(jìn)行討論，并回答：心血管疾病、癌癥、糖尿病和艾滋病。學(xué)生集體答：第二位通過捉出學(xué)生熟知的問題，引岀課題，也引起學(xué)生的注意和興趣。會,威脅人類健康的四大殺手嗎？大家可以通過小組討論來冋答這個問題?；卮鸬煤芎?，你們知道癌癥排在第幾位嗎？I肛冃據(jù)調(diào)查,在我國，城市居民死因笫一位的是癌癥，因此很多人“談癌色變”
4、。這節(jié)課我們就來共同研究一下《細(xì)胞的癌變》。模塊二：任務(wù)分工教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖任務(wù)分工本節(jié)內(nèi)容書本上介紹了三部分內(nèi)容:1?癌細(xì)胞的特征；2.致癌因子；3.癌癥的防治。我想請第一組的同學(xué)整理1和2兩部分內(nèi)容，第二組的同學(xué)整理3這部分內(nèi)容，通過WORD或POWERPOINT的形式呈現(xiàn)進(jìn)行交流。從昨大大家提出的關(guān)于癌癥的相關(guān)問題，我選出3個來作為第三、第四組的任務(wù)。第三組分成兩小組分別從討論或從網(wǎng)上搜集吸煙與癌癥和飲食和癌癥。第四組的同學(xué)討論和從網(wǎng)上搜集青少年防癌建議。我把冇關(guān)癌癥的相關(guān)◎題網(wǎng)站的網(wǎng)址發(fā)到大家電腦里的“我的文檔
5、”屮，大家可以作為參考。各小組在組長協(xié)調(diào)卜?進(jìn)行分工合作。第一組分為甲、乙兩小組，甲小組完成癌細(xì)胞的特征，乙二小組完成致癌因了種類和致癌原因。第三組分為A、B兩小組，A小組完成吸煙和癌癥，B小組完成飲食和癌癥。每一組屮若干名同學(xué)作為信息搜集員，兩名同學(xué)作為信息整理員，進(jìn)行WORD或POWERPOINT制作，1?2名同學(xué)作為聯(lián)絡(luò)員，1名同學(xué)作為匯報員。課前學(xué)生提出的問題可以說是五花八門，但也有比較集屮的也是很有現(xiàn)實(shí)意義的問題，比如，吸煙與癌癥、飲食和癌癥以及青少年如何防癌等等。選擇這些問題，學(xué)生興趣比較濃厚，而且互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)信息也比較多
6、，便于學(xué)生查找。出于學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)相對比較陌生，因此需要教師事先查找一些專題網(wǎng)站的網(wǎng)址，便于學(xué)生搜索相關(guān)信息，避免浪費(fèi)時間。進(jìn)行小組內(nèi)的分工可以培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同配合和互助精神，這也是新課程所倡導(dǎo)的。學(xué)生收集整理信息指導(dǎo)各組學(xué)生的工作，對出現(xiàn)的技術(shù)問題進(jìn)行幫助，并指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)上相各組信息整理員完成任務(wù)后，進(jìn)行網(wǎng)上舉手，由匯報員準(zhǔn)備匯報交關(guān)信息進(jìn)行篩選。流。模塊三：成果展示教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動展細(xì)特組癌打一“，第：小胞征對第一組的信息整理員的電腦進(jìn)行屏幕廣播。各小組進(jìn)行Powerpotint播放。第一組：癌細(xì)胞的主要特征：1.在適宜條件下，能
7、夠無限增殖；正常細(xì)胞分裂50-60次2.形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化；如成纖維細(xì)胞由扁平梭形變?yōu)榍蛐??細(xì)胞表面發(fā)生變化；糖蛋白減少，細(xì)胞容易分散和轉(zhuǎn)移
