“細(xì)胞的癌變”　教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《“細(xì)胞的癌變”　教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“細(xì)胞的癌變”　教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省佛山市第三中學(xué)　劉　聞一、教學(xué)目標(biāo)收集資料、提出問題、分析問題、得出結(jié)論是探究性學(xué)習(xí)的基本環(huán)節(jié)，本教學(xué)設(shè)計(jì)先通過學(xué)生收集與癌癥有關(guān)的知識(shí)，獲得有關(guān)癌癥的一些認(rèn)識(shí)，然后應(yīng)用課本知識(shí)解決一些基本問題，再通過各種途徑解決其他問題。在此過程中可通過探究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生提出問題和分析問題的能力，提高他們探究問題的興趣，鍛煉學(xué)生的想象力和思維能力，使學(xué)生關(guān)愛癌癥患者，并養(yǎng)成健康的生活方式。二、教學(xué)內(nèi)容（一）收集資料要求學(xué)生在課前通過上網(wǎng)、查報(bào)紙雜志、看電視、去醫(yī)院調(diào)查等途徑收集與癌癥有關(guān)的資料。（二）提出問題教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出希

2、望研究的問題。學(xué)生踴躍地提出了很多問題：癌癥為什么會(huì)導(dǎo)致人死亡？得了癌癥一定會(huì)導(dǎo)致人死亡嗎？癌癥是否會(huì)遺傳？癌癥是否會(huì)傳染？手術(shù)之后為什么會(huì)復(fù)發(fā)？中藥對(duì)癌癥的治療有什么好處？癌細(xì)胞與正常的細(xì)胞有什么不同？（三）分析與解決有關(guān)知識(shí)性的問題問題1：癌細(xì)胞還有哪些特征？先通過學(xué)生閱讀教材，然后師生共同分析解決：（1）無限增殖；（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，變成球形；（3）表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少。接著教師提出問題讓大家討論：癌細(xì)胞還有哪些特征？癌細(xì)胞的危害是什么？為什么談癌色變呢？學(xué)生回答得很積極，教師針對(duì)回答引導(dǎo)學(xué)生分析。問題2：哪些因素可導(dǎo)致癌癥？對(duì)于

3、這個(gè)問題，教師首先提醒學(xué)生在閱讀教材時(shí)從外因和內(nèi)因兩方面去思考。于是學(xué)生通過閱讀課本分析了導(dǎo)致癌癥的因素。外因是以下三類致癌因子：物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子；內(nèi)因是與癌癥有關(guān)的兩類基因：原癌基因和抑癌基因。由于原癌基因與抑癌基因的概念很難理解，故教師請(qǐng)學(xué)生用比喻描述致癌因子與癌基因的關(guān)系。教師小結(jié)：癌癥發(fā)生的概率很小，當(dāng)外因引起內(nèi)因發(fā)生變化時(shí)才有可能導(dǎo)致癌癥。問題3：如何預(yù)防癌癥？對(duì)于這個(gè)問題，教師從生活入手，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和教材中的“資料分析”欄目“健康的生活方式與防癌”，聯(lián)系致癌因子進(jìn)行討論。“什么人患癌癥的概率高？為什么？”學(xué)生很快按課

4、本回答：“老年人！老年人抵抗力差、免疫能力差?！苯處熢僮穯枺骸斑€有哪些人患癌癥的概率高？”學(xué)生的回答是：“常抽煙、喝酒的人。常在有輻射地方工作的人。常在強(qiáng)烈的太陽光下工作的人。常常心情不好的人?！?表1　生活習(xí)慣與癌癥學(xué)生閱讀教材中的“資料分析”欄目。師生一起小結(jié)癌癥的預(yù)防措施：早發(fā)現(xiàn)，早治療；遠(yuǎn)離致癌因子；要有健康的生活方式；要注意飲食習(xí)慣；心情開朗；多鍛煉身體；等等。（四）對(duì)鼻咽癌的發(fā)病情況進(jìn)行探究為了讓學(xué)生探究導(dǎo)致癌癥的復(fù)雜原因，教師特意從學(xué)生收集的資料中挑選了俗有“廣東癌”之稱的鼻咽癌的發(fā)病率數(shù)據(jù)，由教師提出有關(guān)問題讓大家進(jìn)行探討。表2　不同人群的鼻咽

5、癌發(fā)病率的情況（單位：1/10萬）問題1：鼻咽癌發(fā)病率與什么因素有關(guān)？“與種族有關(guān)，黃種人容易患病”“與性別有關(guān)，男性比女性容易患病”“與生活習(xí)慣有關(guān)，抽煙、酗酒的容易患病”“與氣候有關(guān)，在南方比在北方容易患病”“與環(huán)境污染有關(guān)”“與講粵語有關(guān)”，學(xué)生很快從表格的提示中回答出多種答案。教師非常贊賞學(xué)生的討論與歸納，但對(duì)于正確與否沒有下結(jié)論，而是請(qǐng)大家繼續(xù)討論。問題2：為什么說與種族有關(guān)？要確認(rèn)與種族有關(guān)還需要調(diào)查哪些數(shù)據(jù)？“因?yàn)辄S種人患病率偏高，調(diào)查東南亞一帶的黃種人的鼻咽癌發(fā)病率，還可以調(diào)查移民到了美國(guó)、英國(guó)的華僑與當(dāng)?shù)厝说谋茄拾┌l(fā)病率的比較”，有學(xué)生回答。

6、“很好！據(jù)《世界五大洲腫瘤發(fā)病率》一書所收集的資料描述：鼻咽癌多發(fā)于黃種人，白種人少見；國(guó)外報(bào)告鼻咽癌多數(shù)病例是華僑，美國(guó)加利福尼亞、夏威夷和新加坡的中國(guó)人的鼻咽癌發(fā)病率遠(yuǎn)高于其他種族的居民。說明：鼻咽癌的發(fā)病率有明顯種族差異?！苯處熞蒙鲜龅馁Y料，對(duì)學(xué)生作出表揚(yáng)，使學(xué)生受到很大的鼓舞，以下的討論更熱烈。問題3：鼻咽癌發(fā)病率究竟是與性別有關(guān)還是只與生活習(xí)慣有關(guān)？“與性別有關(guān)”“只與生活習(xí)慣有關(guān)”“都有關(guān)”，學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)不下，于是教師提醒大家：要用事實(shí)來說話；用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來說話，在沒有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)前可先提出假設(shè)。有學(xué)生馬上就想出了一個(gè)方法：“可以讓一些女性吸煙，然后把她們

7、與吸煙男性進(jìn)行對(duì)照，以排除性別的干擾?！薄澳氵@個(gè)方法在理論上可行，但不知有沒有哪位女性志愿做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?jiān)敢庾鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)的女同學(xué)舉手?！苯處煕]有馬上對(duì)這個(gè)學(xué)生的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是采取現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。沒有一個(gè)女學(xué)生舉手，大家的沉默作了很好的回答?！坝袥]有更好的實(shí)驗(yàn)方法？”教師繼續(xù)啟發(fā)道。“直接調(diào)查吸煙的男性與不吸煙的男性，以及吸煙的女性和不吸煙的女性四組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較他們的鼻咽癌發(fā)病率?！薄胺浅：茫∵@樣就不用‘強(qiáng)迫’女性吸煙了！”學(xué)生大笑。問題4：如果要確認(rèn)與氣候有關(guān)，還可以調(diào)查哪些數(shù)據(jù)？“調(diào)查移居到北方的南方人，看他們的鼻咽癌發(fā)病率是否下降，調(diào)查移居到南方的北方人，看

8、他們的鼻咽癌發(fā)病率是否上升。”教師看學(xué)