[精品]淺談初中英語閱讀教學(xué)方法

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1、淺談初中英語閱讀教學(xué)方法淺談初中英語閱讀教學(xué)方法摘要：英語閱讀在初中英語的學(xué)習(xí)中占據(jù)著舉足輕重的作用,學(xué)生英語閱讀能力的提高能使他們在解決英語問題時提高效率和正確率。在教學(xué)中，教師耍注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，提高他們對英語材料的理解。本文從五個方面闡述了如何對學(xué)生進行英語閱讀能力的培養(yǎng)，使英語閱讀教學(xué)課堂效率不斷提高。關(guān)鍵詞：英語閱讀能力培養(yǎng)訓(xùn)練自學(xué)能力在初中英語學(xué)習(xí)過程中，英語閱讀占據(jù)的比重相當(dāng)大。隨著社會的發(fā)展，耍求學(xué)生具備的英語素質(zhì)越來越高。在新課改實施下，英語教學(xué)方式發(fā)生了改變，英語教材也進行了改進。在教學(xué)中，英語教師

2、耍按照教材中的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)方式的創(chuàng)新，使學(xué)生的英語閱讀能力得到不斷提高。在英語教學(xué)中，我主要從以下幾個方面對學(xué)生進行閱讀能力的培養(yǎng)。一、設(shè)計情境理解課文內(nèi)容愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！痹谟⒄Z學(xué)習(xí)中，由于有很多單詞和短語需要學(xué)生進行記憶，記憶的過程是枯燥的，這就需要學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有足夠的興趣，才能使他們對大量的英語詞匯和句型進行記憶和掌握。有的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣不足，他們在記憶英語詞匯時的積極性不高，導(dǎo)致很多知識學(xué)過，但卻沒有很好地掌握，一堂課的英語知識沒有掌握好，會導(dǎo)致在以后的英語課堂上經(jīng)常會有不知道意思

3、的短語出現(xiàn)，這就嚴重地打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣。在興趣的指引下，在短期內(nèi)，學(xué)生能積極參與課堂學(xué)習(xí)活動；從長期來看，學(xué)生的英語能力會越來越高?？梢姡d趣在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中起著重耍的作用。教師為了提高學(xué)生對英語的興趣，可以從設(shè)計英語教學(xué)的情境出發(fā)，使他們能感受到在英語課堂的樂趣，輕松地完成英語的學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在進行英語教學(xué)時，我會給學(xué)生提供和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的口語對話題，通過訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力來使他們的注意力和積極性快速提高。教師還可以利用多媒體來讓學(xué)生直觀地感受課文中的內(nèi)容，使他們在形式多樣的

4、英語課堂中獲得提高。二、強化英語閱讀教學(xué)中語言的訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的英語不僅要通過看和想來理解，還要通過運用英語來提高對英語知識的理解。在英語中，同一個單詞在不同的語境屮意思不同。這就需要學(xué)生在閱讀短文時逐詞逐句地進行理解分析，要把每個詞都融入到短文所反映的情境中去理解。為了加深學(xué)生對聯(lián)系語境來理解詞語的印象，我給他們講了這樣一則笑話：中國的一位留學(xué)生在美國參加一個朋友的舞會時，他與一位女性跳舞時，女士說了一句：“Areyoupullingmylegs?”（你在開玩笑嗎）這位男性非常驚奇，說：“沒有呀，我沒有拉你的腿?！边@個笑話反映

5、了這名男性沒有理解這句話的意思，單純地考慮“l(fā)egs”這個詞的意思是“腿”，但在這個語境中意思大不相同。所以，學(xué)生在進行閱讀理解的訓(xùn)練吋，要增加英語語言的積累，同吋還要多說。教師要多制造一些用英語進行交流的場合，使學(xué)生的知識量得到不斷豐富,對知識的運用也能達到較高的水平。三、注重感性認識到理性認識的培養(yǎng)在對任何事物進行了解時，都需要看透其本質(zhì)，才能真正認識這個事物。在英語的學(xué)習(xí)屮也是一樣，學(xué)生需要將對英語的學(xué)習(xí)提高到理性的認識，通過對文章進行閱讀，不僅能理解短文的意思，還要能從中體會作者所表達的情感。使學(xué)生對英語的感性認識上升

6、到理性認識的過程，是一個提高學(xué)生閱讀能力的過程，隨著他們對文章感性認識的完成，教師在教學(xué)中可以運用較少的吋間來達到較高的教學(xué)效率。四、良好的師生關(guān)系是學(xué)好英語閱讀的前提教師在讓學(xué)生進行閱讀訓(xùn)練吋,需要和學(xué)生進行良好的溝通,使他們在沒有較大壓力的過程中提高閱讀理解能力。師豐良好的溝通環(huán)境能促使學(xué)牛提高學(xué)習(xí)效率，同時還能激發(fā)他們的質(zhì)疑精神。在英語課堂上，學(xué)生可以隨時向教師提出自己的疑問，教師要耐心對待學(xué)生提出的每?個問題，在這種平等快樂的溝通過程中，師綸之間的信任感增強，為學(xué)生進行英語閱讀訓(xùn)練提供一個良好的場所，通過師生合作，用良

7、好的師生關(guān)系進行科學(xué)性的教學(xué)活動。英語課堂上要經(jīng)常開展口語交際活動。教學(xué)中，我時常鼓勵學(xué)綸之間圍繞木課的閱讀內(nèi)容互相提問，并組織學(xué)生進行表演。因為教師的和藹可親，釋放了學(xué)生的心理壓力，所以學(xué)生都積極參與，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了知識。教師和學(xué)生Z間的關(guān)系不斷拉近，學(xué)生對教師充滿了尊敬和熱愛，教師對學(xué)生進行關(guān)心和愛護，雙方都獲得進步。五、教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力口學(xué)能力不是與生俱來的，任何學(xué)生經(jīng)過努力都能獲得較強的自學(xué)能力。在初屮英語學(xué)習(xí)屮，學(xué)生對教師具有一定的依賴性。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生從閱讀較簡

8、單的短文開始，訓(xùn)練他們的閱讀能力，促進他們學(xué)習(xí)的口信心，讓他們在逐漸提高閱讀能力的同時對學(xué)習(xí)產(chǎn)生自學(xué)意識，并逐漸提高自學(xué)能力。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力吋，要注意讓他們掌握正確的閱讀方法。有的學(xué)生在進行英語短文閱讀吋，每個單詞都認識，但整個短文卻不能理解其意，所以，教師在指導(dǎo)學(xué)牛