淺談初中英語閱讀教學(xué)方法.doc

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1、淺談初中英語閱讀教學(xué)方法永興中學(xué)黃斌初中英語閱讀理解在中考中占有相當(dāng)重的比例，一位很專業(yè)的英語教研員每次給初中畢業(yè)班英語教師開會(huì)時(shí)總愛說一句話：中考英語，得閱讀者，得天下。所以重視英語閱讀，專研英語閱讀教學(xué)技巧和方法是讓學(xué)生在英語考試中得高分的法寶。如今新教材在不斷地改進(jìn)，英語教師都在探究先進(jìn)、有效的教學(xué)方法培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀理解能力。根據(jù)筆者幾年的英語教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)初中英語閱讀教學(xué)談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，與大家共勉。?一、設(shè)計(jì)興趣情境理解課文內(nèi)容?愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”?？梢娕d趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著重要的作用，尤其是英語這門學(xué)科

2、，大多數(shù)學(xué)生對(duì)其不感興趣，認(rèn)為英語不好掌握，太難學(xué)。因此，我認(rèn)為興趣是學(xué)生學(xué)好英語的一項(xiàng)重要保證。實(shí)踐中，為了更好地完成英語閱讀教學(xué)中每一課的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)之前，我嘗試著圍繞課文內(nèi)容設(shè)計(jì)與之密切相關(guān)的能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的練習(xí)題，讓學(xué)生以這些練習(xí)題為引導(dǎo)，教師以輕松明快的節(jié)奏創(chuàng)設(shè)出快速度通讀課文的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣。這其間選擇重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)一步理解，以利于獲得更好的學(xué)習(xí)英語課文的信息，對(duì)下一步的英語閱讀教學(xué)任務(wù)做好鋪墊。教學(xué)中使用的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備如：投影片、多媒體計(jì)算機(jī)等，充分發(fā)揮了它們擁有的效能吸引了同學(xué)們的

3、注意力，調(diào)節(jié)了課堂上枯燥、乏味的氣氛，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣越發(fā)濃厚起來，英語閱讀能力得到了較大的提高。?二、強(qiáng)化英語閱讀教學(xué)中語言的訓(xùn)練記得我在英語周報(bào)上發(fā)現(xiàn)這樣一則事例，中國的一位留學(xué)生在美國參加一個(gè)朋友的舞會(huì)時(shí)，他與一位女性跳舞時(shí)，女士說了一句：Areyoupullingmylegs?（你在開玩笑嗎）。這位男性非常驚奇并說：沒有呀，我沒有拉你的腿。這說明英語語言素材積累的不夠，造成了尷尬的局面，影響了交際。那么怎樣解決英語語言素材積累的不夠的遺憾呢？這就需要中學(xué)生從閱讀中進(jìn)行積累，也要求英語教師進(jìn)行強(qiáng)化英語閱讀教學(xué)中語言的訓(xùn)練，

4、語言積累多了交際能力也就提高了。在閱讀中，我引導(dǎo)學(xué)生以前面的練習(xí)題為教學(xué)語境去理解詞語的意思，由原來的逐詞閱讀變?yōu)榫渥娱喿x，進(jìn)而抓住課文的主要語句，串講課文并要求學(xué)生復(fù)述，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際運(yùn)用語言的本領(lǐng)。?三、注重感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)?認(rèn)識(shí)事物的真正任務(wù)在于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，因而對(duì)語言文字的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，即深入理解準(zhǔn)確體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟語言表情達(dá)意的規(guī)律。我在閱讀教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵處提出問題，牽一發(fā)而動(dòng)全身。實(shí)踐表明：對(duì)學(xué)生注重感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)這種教學(xué)設(shè)想是改進(jìn)英語閱讀教學(xué)的有效方法。學(xué)生對(duì)課文由簡(jiǎn)單的詞句理

5、解變?yōu)槔硇缘娜姘盐眨瑢W(xué)生對(duì)這種知識(shí)掌握越深刻，教學(xué)難度越低，閱讀理解能力越強(qiáng)。四、良好的師生關(guān)系是學(xué)好英語閱讀的前提課堂教學(xué)的過程，是師生之間進(jìn)行信息傳播、情感交流的過程，在這個(gè)過程中，教師要不僅要組織好學(xué)生的智力活動(dòng)，而且要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素，使學(xué)生以愉悅的心情投入到學(xué)習(xí)中去，良好的師生關(guān)系也就成了學(xué)生能否學(xué)好英語閱讀知識(shí)的前提。教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種穩(wěn)定、持續(xù)的作用，不僅是知識(shí)、能力的交往，也是情感心靈的溝通、交流。教師要以平等、朋友式的姿態(tài)與學(xué)生相處，使同學(xué)們?cè)跊]有束縛，沒有

6、壓力的情況下融入和諧的學(xué)習(xí)氛圍中去。我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生之間圍繞本課的閱讀內(nèi)容進(jìn)行互相提問，并組織學(xué)生進(jìn)行表演，因?yàn)楹吞@可親的教師形象釋放了學(xué)生的心理壓力，所以同學(xué)們都積極參與，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中掌握了知識(shí)。此外，每天我都以飽滿的精神狀態(tài)把微笑帶進(jìn)英語課堂，促使學(xué)生形成一種良好的心理狀態(tài)，來接受本節(jié)課的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)中不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力我在英語閱讀教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。首先，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生英語閱讀方面取得點(diǎn)滴成績時(shí)及時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有了這份自信，同

7、學(xué)們就更樂于挑戰(zhàn)難題，也會(huì)更加積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。其次，我在閱讀教學(xué)中為學(xué)生提供一些較好的學(xué)習(xí)英語閱讀的自學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法進(jìn)行嘗試性自學(xué)，用適合學(xué)生自己特點(diǎn)的自學(xué)方法去學(xué)習(xí)閱讀知識(shí)，這樣一段時(shí)間下來，學(xué)生的閱讀理解能力以及自學(xué)能力都得到了很大提高。六、閱讀中滲透作文教學(xué)大綱指出：“在英語作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功應(yīng)用到自己的作文中去?！边@就是說要通過閱讀，讓學(xué)生理清課文思路，進(jìn)而深化訓(xùn)練，舉一反三，從課內(nèi)向課外延伸，完成英語知識(shí)在閱讀與作文之間的遷移。從實(shí)際教學(xué)效果來看，同學(xué)們的閱讀能力、寫作能力都取得了

8、令人滿意的提升。以上就是我在英語閱讀教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)心得體會(huì)，學(xué)生閱讀能力的提高，是一個(gè)日積月累的過程，我們要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方式，將英語閱讀貫穿于日常教學(xué)始終，使同學(xué)們?cè)跐撘颇胁粩嗵岣咦约旱拈喿x理解水平