《口語交際·習(xí)作五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

《《口語交際·習(xí)作五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《口語交際·習(xí)作五》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】　　　?。薄⒔涣骰仡櫯c某人初次相見時(shí)的情景也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化　　　?。?、完成習(xí)作：　　　　通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫　　　　【課前準(zhǔn)備】　　　　多媒體課件　　　　【教學(xué)過程】　　　　第一課時(shí)　　　　口語交際　　　　一、啟發(fā)談話拓展思路　　　　師：在我們的生活中經(jīng)常會(huì)遇到新面孔那么誰給你的第一印象最深是教課的老師還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴是勤勞的清潔工人還是可愛的白衣天使下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流給自己第一印象最深的人　　　　學(xué)生交流　　　　二、選定內(nèi)容訓(xùn)練表達(dá)　　　　師：誰給你留下的第一印

2、象最深他的些地方或做的些事給你留下了最深的印象　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么再說什么重點(diǎn)說清什么注意按一定順序把事情的前因后果說清楚把重點(diǎn)部分說具體使學(xué)生在敘事過程中時(shí)時(shí)抓住人物特點(diǎn)把內(nèi)容說具體栩栩如生地再現(xiàn)人物形象　　　　自由表達(dá)小組交流巡回指導(dǎo)　　　　集體交流教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)　　　　第二課時(shí)　　　　習(xí)作指導(dǎo)　　　　一、激情導(dǎo)入巡視指導(dǎo)　　　　師：這節(jié)課我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個(gè)一是仿照《少年閏土》的寫法用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分展開想象的翅膀續(xù)寫我和好朋友陳明后來發(fā)生的事情請(qǐng)你選擇最感興趣的一個(gè)習(xí)作內(nèi)容去寫要注意寫出小伙伴的特點(diǎn)把事情寫具體、生動(dòng)語句通

3、順想象要合理寫完后認(rèn)真讀一讀仔細(xì)改一改　　　　學(xué)生寫作教師巡視指導(dǎo)　　　　二、完成寫作題目自定　　　　學(xué)生完成習(xí)作后先自己修改劃出寫得最棒的詞句并就全文寫評(píng)語　　　　同桌交換批閱相互修改　　　　第三課時(shí)　　　　習(xí)作講評(píng)　　　　一、激情導(dǎo)入　　　　這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評(píng)改希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作認(rèn)真修改自己的作文因?yàn)楹米魑氖歉某鰜淼南嘈判薷暮蟮淖魑臅?huì)更精彩　　　　二、優(yōu)秀習(xí)作賞析　　　　學(xué)生毛遂自薦讀自己習(xí)作中的精彩語段提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽　　　　師生共同評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文章指出優(yōu)點(diǎn)點(diǎn)明不足　　　　三、互評(píng)互改　　　?。?、結(jié)合講評(píng)自評(píng)自改　　　　２、小組交流改后的習(xí)作再次交流分享　　　?。?/p>

4、、教師總結(jié)談話：　　　　通過今天的習(xí)作評(píng)改課老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度課余時(shí)間你們可以繼續(xù)交流　　　　四、謄抄習(xí)作　　　　將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上收集整理裝訂成刊物刊物名字由大家確定　　　?。ā锻甑幕锇椤贰ⅰ峨y忘的朋友》等）