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《《畢升的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《畢升的夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、質(zhì)疑引入讀題質(zhì)疑 二、讀通課文初步感知 1.畢升的夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的請(qǐng)大家通讀課文注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍 2.出示全文的生字新詞誦讀自主識(shí)記并把生詞所在的句子讀一讀 3.交流課前準(zhǔn)備的資料 4.讀完全文你能找出描寫畢升為夢(mèng)想而執(zhí)著探索的幾個(gè)詞 三、細(xì)讀課文感受美好第1段：讓我們走近畢升去感受他為自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而作的努力 1.齊讀課文你能從此段中獲取些有用的信息（學(xué)生交流適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生抓住要點(diǎn)簡(jiǎn)潔地說(shuō)并營(yíng)造意境） 2.出示“一個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著好像絲毫
2、沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話⑴自己品讀體味這句話的意思著重體會(huì)“若有所思”這個(gè)詞 ⑵結(jié)合自己對(duì)課文的感知說(shuō)說(shuō)這句話的作用⑶生有感情地朗讀 第2段：畢升啊你為了何事而如此煩心、如此專注呢1.生默讀用“/”線把此段分成4層并能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出每層的意思 2.交流分層和概括層意3.齊讀第2層事困擾著他 ?。ㄏ鄼C(jī)提出從“愛動(dòng)腦筋”你看出什么來(lái)因?yàn)閻蹌?dòng)腦筋所以才有這個(gè)夢(mèng)想為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而吃不下飯睡不好覺）第3段：讓我們從畢升的記憶里走出來(lái)回到生活中他的身邊去 1.朗讀此段畢升在街上若有所思回到溫暖的家里他還是這樣的從些地
3、方看出來(lái)的2.從他那雙深思的眼睛里你能看出什么來(lái)想象一下用自己的話說(shuō)出來(lái) 第4段：讓我們?cè)俅位氐疆吷挠洃浝镆黄鸷退ンw味失敗的苦澀1.默讀為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法畢升并非沒有嘗試過(guò)相反他還嘗試了很多次看看畢升嘗試的方法好為什么會(huì)失敗呢在文中勾出失敗的原因 2.出示“為此畢升冥思苦想了很久也沒找出一個(gè)解決問(wèn)題的好辦法來(lái)”⑴品讀句子一個(gè)詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn) ?、啤摆に伎嘞搿边@個(gè)詞意思說(shuō)明了什么（“冥思苦想”說(shuō)明畢升面對(duì)失敗仍不放棄仍在苦苦尋找辦法表明畢升的執(zhí)著） 第5段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸我們不禁為他
4、著急他能解決這個(gè)難題1.朗讀在生活中我們是否有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受坐在灶前燒火的畢升就遇到了這種情況看看困擾他多日的難題是如何得到解決的 2.讀妻子說(shuō)的話從妻子說(shuō)的話中你有何啟示3.無(wú)意中得到妻子的提示畢升是怎樣表現(xiàn)的勾畫句子師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開他猛地一拍腦袋：“我就沒有想到呢”說(shuō)完他立即跑出家門他覺得眼前豁然開朗一點(diǎn)兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚 ⑴生品讀這句話表明了畢升什么樣的心情你是從些詞語(yǔ)中看出來(lái)的（“一點(diǎn)兒也沒有”）⑵聯(lián)系你對(duì)本文的了解說(shuō)說(shuō)這句話在文中的作用 ?。ㄏ鄼C(jī)出示“一
5、個(gè)叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”兩句比較體會(huì)前后對(duì)應(yīng)和畢升為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而付出的努力）4.分角色有感情地朗讀本段 第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中他要干什么呢別急讓我們跟隨他的身影去瞧瞧1.默讀妻子的一句無(wú)心之語(yǔ)卻提示了畢升于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了看看這一對(duì)后世有深遠(yuǎn)影響的印刷術(shù)是如何誕生的 2.對(duì)比第4段你覺得畢升前幾次試驗(yàn)失敗的原因小結(jié)：至此我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生你認(rèn)為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因 ?。ㄔ谏钪刑幪幜粜膶?duì)夢(mèng)想有鍥而不舍的執(zhí)著精
6、神）第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?yún)s沒想到他夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)能造福子孫后代 1.朗讀新的印刷術(shù)的出現(xiàn)帶來(lái)了些好處帶來(lái)了些影響2.有感情地朗讀出示課件：在忙碌的書坊里一些人在熟練地印刷一些人在熟練地排字一本本厚厚的書從書坊里出來(lái)流傳到人們手中傳閱；在中國(guó)如此在世界也如此：不同文字用同樣的方法在快速印刷一本本用活字印刷術(shù)印刷的書籍開啟了無(wú)數(shù)人的智慧世界文化得到傳播…… 四、積累拓展 1.畢升發(fā)明活字印刷術(shù)是一個(gè)艱辛的過(guò)程他能完成這個(gè)造福于世界文化的偉大發(fā)明得益于他的執(zhí)著也離不開妻子的啟示你能用一些詞語(yǔ)來(lái)概括這個(gè)過(guò)程
7、2.生活中你有過(guò)“山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村”這種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受說(shuō)出來(lái)大家分享 ☆畢升與活字印刷術(shù) 畢升（—約1051）宋代發(fā)明家他首創(chuàng)活字印刷術(shù)對(duì)世界文明的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)英國(guó)偉大的哲學(xué)家培根也說(shuō)過(guò)：“印刷術(shù)、火藥和指南針曾改變了整個(gè)世界事物的面貌和狀態(tài)”（弗蘭西斯·培根《新工具》）印刷術(shù)是我國(guó)古代勞動(dòng)人民經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和研究才發(fā)明的 自從漢朝發(fā)明紙以后書寫材料比起過(guò)去用的甲骨、簡(jiǎn)牘、金石和帛要輕便、經(jīng)濟(jì)多了但是抄寫書籍還是非常費(fèi)工的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)的需要至遲到東漢末年的熹平年間（公元172—178年）出現(xiàn)了摹印和拓印石
8、碑的方法大約在公元600年的隋朝我國(guó)人從刻印章中得到啟發(fā)發(fā)明了雕版印刷術(shù)雕版印刷
