傷仲永優(yōu)秀教學設(shè)計模板

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1、傷仲永優(yōu)秀教學設(shè)計模板　　　　【教學目標】　　　　1、熟讀課文把握課文主要內(nèi)容　　　　2、掌握常用文言詞語翻譯課文　　　　3、學習本文借事說理的方法理解作者的思想感情　　　　【教學重點】　　　　1、掌握重點文言詞語翻譯課文　　　　2、認識到后天教育的重要性　　　　【課前準備】　　　　1、預習課文了解課文大意　　　　2、解決生字詞　　　　【教學內(nèi)容】　　　　《傷仲永》是宋代文學家王安石寫的一篇議論文作者先講述了方仲永由一個神童變化成一個普通人的經(jīng)歷然后由此引發(fā)議論表達了對這位神童的惋惜之情教學本文除讓學生熟練地翻譯課文外還要重點引導學生理解方仲永變化的原因并從中汲取教訓　　　　【教學設(shè)計】　　

2、　　一、導入新課　　　　講述一些被人認為笨或不聰明的人經(jīng)過不懈努力而終于取得成就的故事導入新課　　　　(也可讓學生講述)　　　　二、整體感知　　　　1、明確學習目標　　　　2、朗讀課文：　　　　第一遍教師范讀或放錄音學生在聽的過程中：　　　　⑴劃出生字詞　　　?、谱⒁饩渥拥耐ｎD并用鉛筆在課文中作出標記　　　　第二遍學生自由誦讀進一步感知課文內(nèi)容　　　　第三遍學生齊讀注意下列加粗字的注音：　　　　扳(pān)環(huán)謁(yè)稱(chèn)泯(mǐn)　　　　三、疏通文意　　　　1、學生借助注釋和工具書將課文翻譯成現(xiàn)代白話文并將不懂之處標出來然后四人小組討論交流最后小組代表翻譯課文　　　　(其他成員

3、可進行補充)　　　　2、全班同學討論交流解決四人小組不能解決的問題：　　　　教師要善于引導學生充分利用已學過的文言文知識解決問題讓學生領(lǐng)會課文大意最后強調(diào)本文重點文言詞語：　　　?、盼磭L識書具(曾經(jīng))　　　?、萍磿娝木?寫)　　　　⑶自是指物作詩立就(此)(完成)　　　?、绕湮睦斫杂锌捎^著(文采和道理)　　　?、梢厝似嬷?對感到驚奇)　　　?、噬陨再e客其父(以賓客之禮相待;把當作賓客)　　　　⑺父利其然也(認為有利可圖)　　　?、滩荒芊Q前時之聞(相當)　　　　⑼賢于材人遠矣(比)　　　?、蝿t其受于人者不至也(被)　　　　四、齊讀課文解決以下問題　　　　1、方仲永的變化經(jīng)歷了幾個階段?　　　

4、　2、方仲永由天資過人變得泯然眾人的原因?　　　　3、文章最后一段議論講了什么道理?　　　　4、學完本文你有何感想?　　　　四人小組討論交流明確：　　　　1、方仲永的變化經(jīng)歷了三個階段第一階段：仲永生五年其文理皆有可觀者方仲永天資過人具有作詩才能;第二階段：十二三矣令作詩不能稱前時之聞才能衰退大不如前;第三階段：又七年泯然眾人矣完全變成了一個平庸之人　　　　2、父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學其受于人者不至也　　　　3、指出方仲永才能衰退是由于受于人者不至也強調(diào)了后天教育的重要性　　　　4、學生自由談感想可以從仲永自身的角度談也可以從仲永的父親的角度談還可以聯(lián)系實際來談只要觀點是從本文中提

5、煉出來的中心明確語言流暢即可　　　　五、小結(jié)　　　　1、借事說理的方法　　　　本文采用借事說理的方法以方仲永為實例說明了后天教育對成長的重要性文章分兩部分第一部分敘寫了方仲永由天資過人到泯然眾人的變化過程第二部分由此引發(fā)議論表明了自己的觀點　　　　2、語言簡潔生動　　　　六、拓展　　　　口頭說文讀《傷仲永》有感　　　　說文要求：　　　　1、理解文意多角度思考;　　　　2、語言流暢中心明確　　　　【教材分析】　　　　本文兩部分第一部分依次寫了方仲永從五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的三個階段作者詳寫第一個階段力陳方仲永才能初露時期的情形點明他才能衰退的原因然后簡略地寫后兩個階段點出他的才能衰退以致泯

6、然眾人矣第二部分是議論作者借事說理強調(diào)后天學習對成才的重要性應該注意的是不要曲解作者在本文想強調(diào)的后天受教育重要的觀點不要把主觀努力與之混同　　　　【學情分析】　　　　鐵二中屬于重點中學學生的素質(zhì)相對較好預習作業(yè)會完成的比較順暢他們能夠查閱大量資料解決一些相關(guān)問題能夠?qū)φ兆⑨尫g課文能夠配合老師積極發(fā)言但發(fā)言的內(nèi)容有不定性　　　　【教育目標】　　　　1、知識和技能：　　　　掌握有關(guān)文言實詞的意義和用法加強文言文的朗讀訓練注意朗讀的節(jié)奏、感情、語氣提高對文言文的朗讀、理解、賞析能力　　　　2、過程和方法：　　　　指導學生準確朗讀課文借助工具書讀懂故事并能復述故事感悟故事通過充分的活動引導學生合

7、作學習探究問題積累知識　　　　3、情感態(tài)度和價值觀：　　　　準確把握和理解作者的思想感情領(lǐng)悟故事所蘊含的道理引導學生正確處理天資和后天學習的關(guān)系　　　　【教學過程】　　　　一、導入新課　　　　剛才在課下就有幾個同學聊方仲永的故事甚至還聊到了現(xiàn)代版的方仲永看來大家不但熟悉了課文而且還查閱了不少資料也挺有自己看法的那我們就來展示一下預習的成果吧　　　　二、作者介紹　　　　(學生用幻燈展示預習查資料的成果但注意其表