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《小學(xué)課文《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小學(xué)課文《丑小鴨》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板 《丑小鴨》是根據(jù)19世紀(jì)丹麥著名董話作家安徒生的同名童話改編的從課文類型看它是安排在“看圖學(xué)文”后的長“課文”為了幫助學(xué)生讀懂課文編者安排了4幅連貫的插圖從課文特點(diǎn)看它是一篇童話教學(xué)時既要充分使用插圖又要體現(xiàn)講讀課文的特點(diǎn) 一、從整體入手指導(dǎo)學(xué)生初讀課文 1.讓學(xué)生借助漢語拼音輕聲練讀課文有不會讀的字可以或互相問問把課文讀通 2.讓學(xué)生對照生字表把本課生字及其所組成的詞語勾畫出來經(jīng)過反復(fù)拼讀力求讀準(zhǔn)字音 3.用“開火車”的形式指名學(xué)生分自然段朗讀課文然后引
2、導(dǎo)學(xué)生議論是否讀得正確(不讀錯字、不加字、不減字、不重復(fù)) 4.聽教師(或請讀得好的學(xué)生)范讀全文然后引導(dǎo)學(xué)生說說課文寫的是一件什么事做好這四件事意在培養(yǎng)學(xué)生通過自學(xué)初步讀懂讀文 二精心設(shè)計(jì)問題指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文 教師所設(shè)計(jì)的問題要有針對性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性它不僅要緊扣作者的思路由淺入深由表及里地引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容而且要兼顧詞和句的訓(xùn)練還要留有充分的時間讓學(xué)生熟讀課文 1.學(xué)習(xí)第一自然段可先讓學(xué)生輕聲讀課文然后討論：①課文開頭告訴我們氣候樣是用一句話來說明的?(太陽暖烘烘的)②在溫
3、暖的春天里鴨媽媽干什么?(臥在稻草堆里等她的孩子出世)板書：臥草堆(dui)等(deng)通過討論明確故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和事件接著可讓學(xué)生有感情地朗讀一遍這段話 2.學(xué)習(xí)第二自然段可指名一位讀得好的學(xué)生朗讀課文大家邊聽邊看書上的第一幅插圖然后討論下列問題：①從圖上些地方看出丑小鴨是最后一個鉆出蛋殼的?“特別”意思?(不同其它的這里講這個蛋比其它的蛋大)誰能用“特別”說一句話?板書：蛋特(te)別大讀一讀課文內(nèi)寫丑小鴨出蛋殼的兩句話②為什么大家都叫他“丑小鴨”?(讓學(xué)生對照圖畫用書上的語句回答要特別注意又大
4、、又丑、毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的等詞語)③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段話上面提到的幾個詞語要重讀 3.學(xué)習(xí)第三自然段讓學(xué)生默讀這段話并把重點(diǎn)語句勾畫出來討論：①丑小鴨在家里的處境怎樣?(除了媽媽疼愛他誰都欺負(fù)他)“除了”意思?(只有)“疼愛”又意思?(關(guān)心、喜愛)②具體說說他是怎樣受欺負(fù)的?(讓學(xué)生觀察圖2后用書上的話來回答)板書：哥哥姐姐咬啄養(yǎng)鴨姑娘討厭③丑小鴨的心情怎樣?結(jié)果如何?(丑小鴨感到非常孤單就鉆出籬笆離開了家)④指導(dǎo)學(xué)生懷著同情、憐憫的心情用比較低沉、緩慢的語調(diào)朗讀這段話 4.學(xué)習(xí)第4～6
5、自然段播放課文第4～6段的朗讀錄音觀察第3幅圖引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看邊想體會丑小鴨痛苦的心情討論：①丑小鴨來到樹林里碰到些不順心的事?(小鳥譏笑他獵狗追趕他白天只好躲起來晚上才敢出來找吃的)板書：小鳥譏笑獵狗追趕②丑小鴨為什么要飛到湖邊的蘆葦?shù)乩锴那牡剡^日子?(怕別人發(fā)現(xiàn))③“傍晚”指的時候?丑小鴨望著潔白美麗的天鵝為什么會“又驚奇又羨慕”?誰能用“潔白”說一句話?④天氣越來越冷湖面上結(jié)了厚厚的冰丑小鴨又遇到了什么事情?板書：農(nóng)夫(fu)救⑤“幸虧”意思?(幸好)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4～6自然段5.學(xué)習(xí)第7自然段丑小鴨歷盡
6、苦難終于盼來了春天指導(dǎo)學(xué)生觀察第4幅圖然后自由讀最后一個自然段討論：①丑小鴨是怎樣發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的?②當(dāng)丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮的天鵝時會產(chǎn)生什么樣的心情?(驚喜、激動)啟發(fā)學(xué)生以驚喜、歡快的語調(diào)朗讀這段話 三、分段細(xì)讀回歸整體 1.誰能根據(jù)課文的4幅插圖運(yùn)用課文中的詞語連貫地把《丑小鴨》這個故事講給大家聽? 2.自由通讀全文 3.討論：①“大家”為什么要欺負(fù)丑小鴨?(嫌他長得丑)②這種做法對?應(yīng)當(dāng)怎樣做才對?(這種做法不對小朋友之間兄弟姐妹之間應(yīng)當(dāng)和睦相處團(tuán)結(jié)友愛互相幫助)③故事的結(jié)
7、尾告訴我們什么?(丑小鴨原來是一只漂亮的天鵝)④在這個故事中誰最值得我們學(xué)習(xí)?(鴨媽媽和農(nóng)夫)我們要向他們學(xué)習(xí)什么?(學(xué)習(xí)他們關(guān)心別人幫助別人的好品質(zhì)) 筆者認(rèn)為從初讀到細(xì)讀再到總結(jié)性熟讀層層深入地設(shè)計(jì)《丑小鴨》教案它在講讀課文時體現(xiàn)了“九義”小學(xué)語文教學(xué)大綱關(guān)于閱讀教學(xué)要“從整體到部分再到整體”的要求既重視語言文字訓(xùn)練又重視對課文思想內(nèi)容的理解
