古代選官制度和監(jiān)察諫議制度

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1、中國古代說法,人生有四大喜事:“久旱逢甘霖,他鄉(xiāng)遇故知,洞房花燭夜,金榜題名時?!币陨蠄D文材料反映了歷史上哪種制度?選官制度監(jiān)察與諫議古代選官制度和監(jiān)察諫議制度一、選官制度1、西周:世卿世祿制(血緣)2、戰(zhàn)國、秦、漢初:軍功爵制(軍功)3、漢武帝:察舉征辟制(德才)4、東漢末、魏晉南北朝:九品中正制(門第)5、隋唐:科舉制(才學(xué))1、目的:為了保證官僚隊伍的廉潔和效率2、區(qū)別概念:不一樣,監(jiān)察的對象是百官,諫議的對象是皇帝的言行和決策。思考1:古代皇帝為什么要建立監(jiān)察制度?思考2:監(jiān)察和諫議的對象一樣嗎?為什么?二、監(jiān)察與諫議職能朝代部門名稱監(jiān)察秦漢宋諫議隋唐宋監(jiān)察頂峰諫議機(jī)

2、構(gòu)取消明清中央“科道”地方3、發(fā)展演變(閱讀教材填寫表格)御史大夫御史府(御史大夫、刺史)諫院通判門下省都察院、監(jiān)察御史六科給事中按察使司請嘗試對中國古代的監(jiān)察和諫議制度進(jìn)行綜合評價。材料一:據(jù)史料介紹,唐太宗李世民曾是一位“廣開言路,虛心納諫”的賢明君主。他說“以銅為鏡,可正衣冠;以古為鏡,可知興衰;以人為鏡,可觀得失?!痹谖赫髋c唐太宗合作的17年里,魏征給唐太宗提了幾百條意見,唐太宗基本上都采納了。材料兩則:材料二:中國歷代都有臭名昭著的大貪官出現(xiàn),如秦朝的趙高、漢朝的董卓、三國的黃皓、南北朝的阮佃夫、隋朝的楊素、唐朝的李林甫、宋朝的秦檜、元朝的哈麻、明朝的魏忠賢、清朝的

3、和珅……等等,層出不窮。消極:并不能從根本上約束皇帝的無上權(quán)力,也不能杜絕官僚隊伍中的腐敗和低效現(xiàn)象。積極:作為一種常設(shè)的政治制度,在整頓吏治,打擊地方割據(jù)勢力,維護(hù)中央集權(quán),諫正皇帝過失,防止決策失誤等方面發(fā)揮了重要作用。4、評價:鞏固練習(xí)1.中國古代時人評說:“舉秀才不知書,察孝廉父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯如雞?!边@番評說反映了下列哪項人才選拔制度的弊端()A.世襲制B.軍功爵制C.察舉制D.科舉制2.下列中國古代官職中具有監(jiān)察職能的是()①太尉②御史大夫③刺史④軍機(jī)大臣A.①④B.①③C.②③D.③④鞏固練習(xí)3.(2011·廣東文綜·13)隋唐以前,官府設(shè)有譜局

4、,考定父祖官爵、門第。此后該現(xiàn)象逐步消失,主要原因是()A.宗法制的終結(jié)B.察舉制的完善C.三省六部制的設(shè)立D.科舉制的推行4.在宋代的官員中,有三分之一以上來自平民家庭,這是因為當(dāng)時推行的選官制度是()A.軍功爵制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制5.(2010·廣東文綜14)唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉,主要評議皇帝得失;宋代諫官由皇帝選拔,主要評議宰相是非。這說明()A.唐代君主的權(quán)力不受制約B.唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力C.宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé)D.宋代君主專制的程度高于唐代6.(2010·浙江文綜16)科舉制是我國古代的選官制度。下列各項中,確切反映唐朝科

5、舉制情況的是()A.其形式都是以官舉士B.采用八股考試方式C.分進(jìn)士等科目考試D.要求應(yīng)試士人熟讀四書五經(jīng)什么是察舉制?什么是征辟制?察舉制各郡國向國家推薦人才稱為察舉。征辟制中央和地方官府向社會征聘人才稱征辟。皇帝的煩惱之選官取才材料一:東漢順帝六年,河南尹田歆掌握了察舉六名孝廉的名額,當(dāng)權(quán)的貴族勛戚爭相請托,結(jié)果真正名士入選的只有一人,其他五人都是走后門人選的。材料二:鄧禹一家,凡公者2人,侯29人,大將軍以下13人,中二千石14人,州郡長官48人,其余官職不可勝數(shù)。弘農(nóng)楊氏四世為三公,汝南袁氏則四世五公。材料三:舉秀才,不知書。察孝廉,父別居。寒素清白濁如泥,高第良將怯

6、如雞。問題解析以下材料說明了什么問題?返回科舉考場貢院內(nèi)的號舍科舉制是指從隋朝開始的通過考試選拔官吏的制度,由于采用分科取士的辦法,所以叫做科舉。其中進(jìn)士與明經(jīng)兩科最為人重視。關(guān)于科舉制科舉制的產(chǎn)生發(fā)展過程隋文帝:分科考試隋煬帝:設(shè)進(jìn)士科(創(chuàng)科舉制)貞觀年間:以進(jìn)士和明經(jīng)為主武則天:創(chuàng)武舉、殿試開元年間:任用高官主持考試宋朝:分鄉(xiāng)試、省試(會試)、殿試三級明清:八股取士會試的朱卷情景材料材料一唐太宗在端門看見新科進(jìn)士魚貫而出,高興地說:“天下英雄入吾彀中矣”?!醵ū!短妻浴な鲞M(jìn)士上》材料二明末清初思想家顧炎武則說:“八股之害,等于焚書,而敗壞人才,有甚于咸陽之郊所坑者四

7、百六十余人也?!毕胍幌?、議一議①擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會基礎(chǔ),促進(jìn)了官僚體制進(jìn)一步成熟,為官僚隊伍提供了源源不斷的高素質(zhì)人才,是中華帝國長期保持繁榮的制度保障之一。②把選拔人才和任命官吏的權(quán)力收歸中央,大大加強(qiáng)了中央集權(quán)。①嚴(yán)重禁錮了人們的思想。②忽視實用性,不利于科技的發(fā)展。⑴積極:⑵消極:評價科舉制有人說今天的公務(wù)員考試是對科舉制的批判和繼承,對此應(yīng)該怎樣理解?吸收了科舉制公開公平公正和量才錄用等原則,舍棄其不合理的因素,增加合乎時代與國情的新因素。古為今用返回

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