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《初中地理教學設計的有效策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中地理教學設計的有效策暁若想使課堂有一定的效率，進行課堂教學設計是必須的，課堂設計應該和學生的實際狀況以及老師自身的素質(zhì)相符合。通過多年的教學經(jīng)驗，在設計教學方案的時候，我認為必須注重下面幾個內(nèi)容。一、進行設計之前認真研究課程標準就所有的課程來說，第一老師必須明確課程的特點、基木的理念、設計思路、課程要達到的要求、課程內(nèi)容和課程開展的意見，將這些內(nèi)容弄明白并一且能夠記牢，設計課程方案的時候就會容易很多，才可以選擇出最適合的教學方式以及教學資料。這么多年進行課堂教學設計的時候，我都會將書本課標的規(guī)定作為最重要的參
2、考。二、設計最關(guān)鍵的是教材的了解進行課堂設計的時候，我想教材是最為重要的，這是山于教材是全國各地的專家與一線知名教師經(jīng)過探討研究慎重的編寫而成的，是非?？茖W的，是這一門學科的權(quán)威代表，要想刪減或者變動必須認真的思考清楚，如若冇一點點失誤就會變得不好了。要想使教學任務完成的更好，我一般在教學的整個過程中均會選擇會使人感到眼前一亮的素材。比如，教導《促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展》這一課Z前，我會先在網(wǎng)上去看一些和可持續(xù)發(fā)展有聯(lián)系的資料文章，大部分的內(nèi)容都不能讓人覺得可以激起學生們學習的興趣以及對知識的好奇，當看到“現(xiàn)在我們普
3、遍采用的可持續(xù)發(fā)展的概念是一位挪威女首相提出的”這個資料的時候，我心里立刻很高興，我非?？隙ㄟ@就是我所需要的，也是能夠引起學生興趣的素材。有了這一素材，我就會想學牛們肯左會對?些國家的優(yōu)秀的女領(lǐng)袖充滿興趣，也會一種探索的激情，會想知道這樣一個女子到底做了多少偉大的事情，到底有多大能耐。有了這些想法，我便會進行課程的設計：首先在大屏幕上放些格羅?哈萊姆?布倫特蘭夫人的照片，然后使用設問句，問學生們認識她嗎？通過這樣的提問激發(fā)學生們的興趣，使學生們集中注意聽課。之后進行講解：她是挪威第一位女首相，曾經(jīng)來華訪問過很多次
4、，她是1939年在挪威奧斯陸市出生的，1965年獲得美國哈佛大學公共衛(wèi)生碩士學位，1974?1978年成為工黨政府環(huán)境保護大臣，1981年2月成為挪威首相。1987年,她對可持續(xù)發(fā)展進行了定義:“在滿足當代人的需求的同時不會危害到后代人的生活需求的發(fā)展?！边@樣定義之后可持續(xù)發(fā)展被更多的人所認識并且進行引用。對于“促進區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展”這一問題，區(qū)域的意思是地球表面的一定空間，若將這一空間當作中國，應該怎樣使其達到可持續(xù)發(fā)展？如此便能夠引起學生們對新知識的興趣，是學生們能夠更加集中，使學生們在聽故事的同時明白了要學
5、習的知識，擴展了學生的知識儲備，使學生的視野逐漸開闊，而且這一女強人也會對學生們起到一定的模范作用，使學生們冇了目標，從而更加努力。三、設計的時候必須采取合適的科學的知識呈現(xiàn)形式學習過程中Z所以有難點，只是因為我們沒有發(fā)現(xiàn)一種容易接受理解的知識呈現(xiàn)形式，有許多的內(nèi)容我們還應該繼續(xù)研究。聽別人說沒有自己看效果好，自己看沒有自己著手去做得效果好。例如，學習《地圖》這一課的時候，怎樣量算地圖上兩點之間的曲線距離，課本中有很多的文字描述，我覺得不利于學生理解，怎樣將文字表述變成動態(tài)的過程，從而使學生更易接受？思考之后我選
6、擇使用flash做成動畫，然后利用多媒體將其過程演示出來，如此減少了教學時間，卻乂使學生明白了要表達的意思，提高了效率。通過演示動畫，學生很快便可以解答出問題：利用軟尺直接量出地圖上兩點間的曲線距離，然后進行計算。盡管這樣做得到的結(jié)果有誤差，但是確實很簡單的一種解決辦法，進行粗略計算的時候能夠采用這一方法。四、課堂的設計方案應該表現(xiàn)出科目特色及魅力每個人都有沒得追求，因此要想使學生們對地理產(chǎn)生興趣，就必須在課程設計中將地理這一門課程的特色表現(xiàn)出來。地理既具有文科的特點又具有理科的特點，其探討的地理環(huán)境是由地球表層
7、的所有自然及人文環(huán)境聯(lián)系在一起互相作用，然后形成的較為復朵的系統(tǒng)，包含的內(nèi)容極其豐富。學習地理這門課的時候能夠使學生們的視野變得逐漸開闊，也能夠使學生們的心胸逐漸寬廣。另外，地理所包含的知識是無無窮盡，地理環(huán)境是極為美麗的，我們平時使用的人民幣上面也有著桂林山水、迎客松、壺口瀑布等一系列美麗的風景。并且有一些優(yōu)美的文章里面対其也進行了描述，例如毛澤東在1956年寫的《水調(diào)歌頭?游泳》，具體內(nèi)容是：“一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石璧，截斷巫山云雨，高峽出平湖。神女應無恙，當驚世界殊。”文章中的“一橋”的意思是
8、武漢長江大橋，“塹”的意思是交通的溝?！耙粯蝻w架南北，天塹變通途”翻譯出來就是武漢長江大橋自建成之后，長江天險變?yōu)闀惩ǖ娜寺?。還有一些好聽的音樂和一些流傳的諺語、歇后語等也對地理有很多的描述。若在口常的生活之中，我們能夠?qū)W習了解一些地理知識，然后在上課的過程中列舉出來，一方面使地理不會枯燥無味，活躍了課堂氛圍，另一方面使學生們可以學到更多的知識。汶川發(fā)生地震，我們卻不能像
