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1、因材施教在幼兒教學中的運用探討【摘要】對于場依存型的孩子，教師則可以通過多種方式進行引導,讓其產生自己的思維方式，學會自我思考。當然，引導不僅僅只存在于幼兒認知方面，同時也存在于幼兒知識技能掌握差異方面。【關鍵詞】幼兒教學教育【中圖分類號】G612【文獻標識碼】A【文章編號12095-3089(2015)06-0242-02幼兒教育一直以來都受到了社會各界廣泛關注和重視，不同的教學方法和教學模式對幼兒存在不同影響，也會間接影響到他們將來的世界觀和人生觀。因此，因材施教在幼兒教育領域存在非常重要的作用。由于每個孩子家庭背
2、景、成長經歷以及社會環(huán)境等因素存在很大差異，面對這種情況教師應該投入更多的精力和關注度，是以以因材施教為主的教學主體也變得十分關鍵，從而成為幼兒教育當中的一個重要環(huán)節(jié)。一、通過幼兒之間的差異體現因材施教的作用幼兒是一個人一生中的啟蒙階段。而每一個孩子都是獨一無二的。著名教師于漪就曾經冇過一個“因材施教以人為本”的主題演講，可見因材施教這個概念廣泛應用于人生教學的各個階段。1?了解幼兒Z間的差異在幼兒教學中，教師需要通過對不同幼兒充分了解才能把握他們之間的差異，從而制定出合適的教學方法和教學策略。而對于幼兒的興趣、脾氣、
3、愛好、性格以及認知等多方面情況的了解也是教師需要準備的工作之一。當然，了解渠道和方式多種多樣，如通過與家長進行溝通、召開家長會、發(fā)放問卷、網上留言等方法從而獲得幼兒信息情況，也可以通過日常生活屮與幼兒溝通相處時對其行為、言語、動作和習慣進行仔細的研究觀察。最后進行總結和實施教學。這樣的方式運用到教學當中就會有不一樣的效果。2?幼兒存在不同的認知方式教育心理學研究說明，幼兒的認知發(fā)展情況是存在差異的。比如存在場獨立和場依存、沉思型和沖動型、復合型和發(fā)散型等等。這跟幼兒自小生活壞境、家庭影響以及自身因素都密切相關。比如場獨
4、立型的孩子更擅長于獨立思考，自己解決問題。而場依存型的孩子則慣于依附旁人的想法從而獲得自己的概念和認知。3?因材施教的作用俗話說種瓜得瓜，種豆得豆。人與人也是各不相同，性格、學習習慣、學習能力也各有差異，所以教育要因人而異，才能物盡其用，人盡其才，才能實現最佳發(fā)展。所以，在教學過程當屮，教師結合自身能力和幼兒的基木情況進行因材施教十分有必耍。二、實現因材施教教學的方法1?不同的教學引導在對于兩種完全不同類型的幼兒進行教學時，教師就應該把握不同的方法，如對于場依存型的孩子教師可以進行更多方法教學，讓其掌握更多知識和原理從
5、而更好地進行思考創(chuàng)作。而對于場依存型的孩子，教師則可以通過多種方式進行引導，讓其產生自己的思維方式,學會自我思考。當然，引導不僅僅只存在于幼兒認知方面，同時也存在于幼兒知識技能掌握差異方面，例如一些學校會針對孩子對不同知識的不同學握程度進行分班補習等等。2.具體形象思維教學不同的幼兒因為自身所接觸的各方面條件差異產生了不同的興趣愛好。當然，這種差異也存在于年齡、性別、民族等。例如在幼兒階段，孩子們更加偏愛動畫片，而其屮女孩子會更加偏愛洋娃娃，男孩子則偏愛賽車等機械玩具。所以，在對幼兒進行教學時，教師在掌握因材施教的基礎
6、上，還需要注意具體形象思維教學，不能用籠統(tǒng)單薄的語言去引導幼兒，而是應該以具體的形象，用畫面感、或是借助多媒體、書本圖片來進行輔助教學。例如女孩子喜歡公主的形象，那么教師在說到公主時，應該借助童話故事如豌豆公主、白雪公主等采用形象的教學方式傳達給孩子，讓他們更加深刻的認知和掌握概念。3?課內外結合型教學因材施教的另一個重點就在于課內外教學應相互結合，很多人都會錯誤的將幼兒教學定義在幼兒園、定義在幼兒教師，這是一個誤區(qū)，父母家人，以及周圍的環(huán)境，英實都會對幼兒產生影響。幼兒的思維是開放而且發(fā)散的，當他第一次做出嘗試，并且
7、得到了父母以及周圍人的認可后，他就會開始自覺更多的從事這項任務，獲得滿足感。而如果在幼兒嘗試第一次活動后，被周圍的人否定，他就會產生內疚感，從而可能不會在從事那項活動。例如大家熟知的，第一位登上月球的宇航員阿姆斯特朗，他兒時玩耍時在地上畫了一個圈，并不停地跳躍，他的母親問他在做什么，他說他要一直跳，一直跳到月亮上去。他母親聽到后，并沒有嘲笑他的無知，反而鼓勵他并給予他諸多支持，最后他真的成為了世界笫一人，為人類跨出了一大步。三、因材施教對于幼兒教學的發(fā)展助力1?開放式教學，更好的引導幼兒過渡“因材施教”一詞出自《論語?
8、先進篇》，子游問孝、子夏問孝朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也?！痹谟變撼砷L的關鍵階段，正確使用因材施教開放式教學，幫助幼兒形成正確的世界觀和人生觀，訃每一個孩子在教學中發(fā)光。2?因人而異，培養(yǎng)各方面人才因材施教讓孩子能發(fā)揮其天分而不浪費，并讓其能在有興趣領域
