師德論文(黃美春)

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1、師德，教師之魂建新鎮(zhèn)卜巢小學(xué)黃美春師德，是古老而又常新的話題。從古至今，在人們心中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的晶德高尚,老師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！?老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。一、關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)的專心致志，愛(ài)的無(wú)私無(wú)畏！愛(ài)不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)

2、更困難。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)，這種愛(ài)是神圣的。我班的林立潮同學(xué)，長(zhǎng)得很可愛(ài)，可就是喜歡調(diào)皮搗蛋。上課時(shí)，別的孩子都能專心地聽(tīng)講，認(rèn)真地回答問(wèn)題，可他呢？一會(huì)兒和后面的同學(xué)吵鬧，一會(huì)兒又離開(kāi)座位到邊上玩耍等，攪得我的課都沒(méi)法正常進(jìn)行。課后我與他多次談心，問(wèn)他喜歡學(xué)習(xí)嗎，有什么困難嗎？等等，并在上課時(shí)多給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他，適吋表?yè)P(yáng)他，只要發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就及時(shí)給予肯定。讓他真切地感受到老師很喜歡他，很重視他，一段時(shí)間Z后他明顯的進(jìn)步了。我認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生情感教育的結(jié)果。因?yàn)椋瑤煇?ài)是師魂，是師德的最好體現(xiàn)。我們班的唐超同學(xué)，對(duì)老師說(shuō)的話總是沒(méi)什么反應(yīng)，總是一個(gè)勁

3、，對(duì)什么都無(wú)所謂，什么都不放在心上，我的多次說(shuō)教也是無(wú)濟(jì)于事。但是我想，沒(méi)有不想當(dāng)好學(xué)生的學(xué)生，哪一個(gè)孩子也不是天生就想當(dāng)壞孩子。于是在他又一次沒(méi)考好的時(shí)候，我和他進(jìn)行了一次談話。我說(shuō)：“我想聽(tīng)聽(tīng)你的心里話可以嗎？”他說(shuō)行。我就把耳朵貼在了他的胸口上，假裝認(rèn)真地聽(tīng)，一會(huì)兒，我說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)你在心里說(shuō)什么了，你說(shuō)°我想當(dāng)個(gè)好孩子，也想爭(zhēng)第一'對(duì)嗎？’‘他說(shuō)是。我又貼在他胸口上聽(tīng)了聽(tīng)，說(shuō)「你還說(shuō)'可我就想玩，懶得學(xué)，不想聽(tīng)講，不想寫作業(yè)，玩多好??！’是嗎？"他又點(diǎn)點(diǎn)頭。我問(wèn)他：“你認(rèn)為你是一個(gè)聰明的孩子呢，還是一個(gè)笨孩子？"他說(shuō)是聰明孩子。我說(shuō)：“那好，我就教給你一個(gè)聰明的辦法，能讓你用最省勁

4、的方法學(xué)習(xí)知識(shí)?！?我故意停了一下，他看我的眼神有點(diǎn)渴望，看來(lái)很想知道這省事的方法是什么?！爸灰阍谏险n時(shí)聽(tīng)老師講，跟老師想，我保證你一聽(tīng)就會(huì),根本用不著費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力去看書、去記。這樣你不就有時(shí)間去玩了嗎？你想不想試試這個(gè)辦法？F也說(shuō)想。我說(shuō)：“那我們就試試看，我相信你肯定既能學(xué)得好，又能玩得好?！臀依^表示同意。當(dāng)然這一次談話不能一直管用，我還在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)刻關(guān)注他的狀態(tài)，隨時(shí)提醒他注意聽(tīng)講，多提問(wèn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)。之后的一段時(shí)間，每次聽(tīng)寫，他能全對(duì)，一般題基本正確，他的學(xué)習(xí)興趣高了，下課也不用我催著他完成作業(yè)了。他覺(jué)得老師教的這個(gè)辦法真的管用，再也不用捉心吊膽的玩了，學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越

5、足，成績(jī)也有了大幅提高。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)新的課程改革，讓我們有了新的挑戰(zhàn)，口己以前的那點(diǎn)積累已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了，總感覺(jué)力不從心，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)又很少，怎么才能跟上課改革的步伐呢？止好我愛(ài)人的同學(xué)在卜巢小學(xué)，我便請(qǐng)他幫忙從他們學(xué)?？啼浟艘恍﹥?yōu)秀課堂實(shí)錄。晩上，等孩子睡著了，我們就開(kāi)始向這些名師學(xué)習(xí)，吸取他們的精華，豐富口己的教學(xué)手段，以提高口己的教育教學(xué)能力。課改教材和語(yǔ)文課本配套的有一本《語(yǔ)文讀本》，這本書有什么用？什么時(shí)候用呢？我隨手翻開(kāi)看了幾頁(yè)，里面的文章這么好，一定要讓學(xué)生也讀一讀。我規(guī)定學(xué)生每天讀一篇，可是能讀得下去的沒(méi)有幾個(gè)人。這么好的文章為什么不愿意讀呢？對(duì)了，孩子們都把這件事

6、當(dāng)成一件任務(wù)，對(duì)硬性規(guī)定的任務(wù)當(dāng)然不愿意完成了。于是我就變“任務(wù)''為“獎(jiǎng)勵(lì)"。上語(yǔ)文課時(shí)我故意提前幾分鐘結(jié)束，然后對(duì)他們說(shuō)：“由于你們積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們能提前完成任務(wù)，剩下的時(shí)間獎(jiǎng)勵(lì)給你們，可以讀讀《語(yǔ)文讀本》。"孩子們就非常高興地拿出《語(yǔ)文讀本》來(lái)讀。可是這個(gè)辦法只能用幾次，要讓孩子們形成閱讀習(xí)慣還是不容易。后來(lái)我又仔細(xì)閱讀了《語(yǔ)文讀本》，發(fā)現(xiàn)其中的大部分內(nèi)容是和課文配套的，如果把它融入到課堂教學(xué)中，對(duì)提高教學(xué)效果，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，開(kāi)拓視野一定能起到很大的作用。于是我在備課時(shí)總把《語(yǔ)文讀本》也考慮進(jìn)去，只要和課文內(nèi)容相關(guān)的我都讓學(xué)生結(jié)合課文一起讀，這樣孩子們的興趣非常高，都積

7、極地參加到閱讀當(dāng)中,從中他們也體驗(yàn)到了閱讀的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的摸索，我體會(huì)到只有教師自己勤于學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，不斷捉高自己的業(yè)務(wù)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。三、在識(shí)字、寫字教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，首先必須教好學(xué)生，這是一個(gè)教師立身、行事的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是其事業(yè)有成的立命之木。嚴(yán)格要求學(xué)生“字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說(shuō)，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)地做,作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。’‘學(xué)生在寫字時(shí)能始終保持