高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

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1、高一新生學(xué)習(xí)計(jì)劃范文為瞭更好的學(xué)習(xí)也為瞭將來(lái)的發(fā)展我制定瞭一份不知算不算完美的學(xué)習(xí)計(jì)劃：先完成最緊迫的學(xué)習(xí)任務(wù)，再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)尚未入門(mén)者，不必理會(huì)老師，隻執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)處?kù)冻跫?jí)階段者，用最快的時(shí)間看完與老師講課相關(guān)的知識(shí)，做完老師佈置作業(yè)中簡(jiǎn)單題目和基本題目，其他東西不要理會(huì)。然後，趕緊開(kāi)始執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)處?kù)吨屑?jí)階段者，先完成老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)處?kù)陡呒?jí)階段者，完成老師佈置學(xué)習(xí)任務(wù)中的有難度、有挑戰(zhàn)性的東西即可;簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的東西，不必理會(huì)。然後，再執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。每個(gè)人的

2、情況不同，心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力往往不同，不同的人，要制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要從四個(gè)方面下手。—、根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間。二、總結(jié)考試，制定中、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。三、根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、從快速、準(zhǔn)確、靈活性的方面，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)自己的身體狀態(tài)，確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間有一次，趙凝潤(rùn)感到身體極端疲憊，於是就躺在床上，想通過(guò)睡覺(jué)恢復(fù)身體活力，可是想起自己必須完成的學(xué)習(xí)計(jì)劃，躺在床上怎麼也睡不著。於是他對(duì)自己說(shuō)，8Jdquo;管它什麼學(xué)習(xí)計(jì)劃，以後不學(xué)習(xí)瞭!8rdquo;於是，他就睡著瞭

3、。睡足之後，他身體活力恢復(fù)瞭，又可以全力以赴學(xué)習(xí)瞭。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，首先要從自己的身體狀態(tài)出發(fā)：身驚狀態(tài)差時(shí)，少學(xué)習(xí)；身騁狀態(tài)太差時(shí)，就不學(xué)習(xí)；身體狀態(tài)好，就要提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越&dquo;極點(diǎn)&dquo;。這樣，才能把身體的潛力充分發(fā)掘到學(xué)習(xí)中。提高學(xué)習(xí)狀態(tài)、超越&dquo;極點(diǎn)Srdquo;隻有提高學(xué)習(xí)狀態(tài)，你每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長(zhǎng)、每次最長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間才能更長(zhǎng)、學(xué)習(xí)強(qiáng)度才能更大、大腦才能更清晰，你才能更好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。隻有超越&dquo;極點(diǎn)&dquo;，你才能最好得完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。超越&dquo;極點(diǎn)dquo;,是指超越心理的&dq

4、uo;極點(diǎn)Srdquo;,而不是超出身髏的極限，超負(fù)荷學(xué)習(xí)。隻要你足夠&dquo;狠dquo;,就沒(méi)有完不成的學(xué)習(xí)計(jì)劃。提高&dquo;狠勁8rdquo;,今天能做到的事情，絕不能拖到明天。能幹好的事情，就一定要幹好。做事情，貴精不貴多。做題，就把能做出來(lái)的題目做精;看書(shū)，就要把能掌握的知識(shí)點(diǎn)搞清楚?？偨Y(jié)考試，制定中、長(zhǎng)期（每周、每月）學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)考試中出現(xiàn)的某些現(xiàn)象，找出平時(shí)心態(tài)、身體、學(xué)習(xí)狀態(tài)上的缺點(diǎn)和漏洞，然後，找出解決這些漏洞的方法，確定解決這些漏洞需要的時(shí)間，制訂出每周、每個(gè)月要解決的學(xué)習(xí)漏洞。通過(guò)分析考試試卷，找出學(xué)習(xí)上的

5、漏洞和弱點(diǎn)，你就知道下一步該學(xué)習(xí)什麼。如果分析考試試卷之後，你找出的漏洞不夠多，你要自己做模擬考試題，找出學(xué)習(xí)上的漏洞。通過(guò)分析考試試卷，你就知道哪門(mén)課程學(xué)習(xí)好、哪門(mén)課程學(xué)習(xí)不好;每門(mén)課程哪部分學(xué)習(xí)好、哪部分不好;試卷上做錯(cuò)的題目，是因?yàn)槟承┲R(shí)點(diǎn)沒(méi)有記住、還是思考能力不行、沒(méi)有形成知識(shí)體系，還是考試技巧不行。這樣，你就知道如何選擇學(xué)習(xí)方法，然後才能確定每天學(xué)習(xí)時(shí)間的比例。根據(jù)自己學(xué)習(xí)上的漏洞，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，補(bǔ)弱項(xiàng)還是增強(qiáng)項(xiàng)？一般的，彌補(bǔ)弱項(xiàng)（學(xué)得差的課程，某課程學(xué)得不好的部分）比起強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，更容易進(jìn)步。原因之一是使用在強(qiáng)項(xiàng)中總結(jié)出的好

6、的學(xué)習(xí)方法往往可以用於弱項(xiàng)的學(xué)習(xí)。例如，如果你的英語(yǔ)處?kù)吨屑?jí)階段，語(yǔ)文處?kù)冻跫?jí)階段，那麼，你就可以把已經(jīng)證明有效的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法用於語(yǔ)文，如把英語(yǔ)背單詞方法用於背語(yǔ)文字詞，把英語(yǔ)閱讀的解題技巧用於語(yǔ)文閱讀題等。