淺談體育教學中情感的培養(yǎng)

《淺談體育教學中情感的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談體育教學中情感的培養(yǎng)淺談體育教學中情感的培養(yǎng)摘耍：情感教育是體育教學的一種形式，情感的培養(yǎng)是教學活動的重要任務，同時又是提高教學效率的重耍條件，在體育教學中起著非常重要的作用。關鍵詞：情感教育作用理念興趣黑格爾說過：“假如沒有熱情，世界上一切偉大的事業(yè)都不會成功?！爆F(xiàn)代教育主要表現(xiàn)為索質教育，情感教學的出現(xiàn)，是新課標下對傳統(tǒng)教學方法的補充。而且體育教學本身就是強調行為美學的課程，對于學生開展情感教養(yǎng)，相對其他課程具有獨特的有利條件。一、體育教學中情感教育的作用(-)有助于促進學生的個性和心理素質的發(fā)展體育教學活中，各類素質的基礎都來自于健

2、康的個性。良好的情感教育通常會給學生帶來平衡而愉快的心境，對增強疾病和抵抗力,保持體內(nèi)外的平衡，提高腦力勞動和體力勞動的持久性，都有顯著和作用。力外還有助于克服學生的沖動、任性、自卑等不健康的心理,啟迪學生樂觀向上、勇于挑戰(zhàn)的進取性，培養(yǎng)他們的集體主義觀念及意識。(-)有助于培養(yǎng)學生思想品德素質的發(fā)展體育教學活動中，教師情感教育的感染力往與學生的情感交融主生共鳴，從而縮短了教師與學生的心理距離，教師要充分發(fā)揮這種優(yōu)勢、在思想品德教育過程中，曉之以理，動之以情導之以行，對學生起到潛移默化的作用。(三)有助于學生身體素質的發(fā)展體育教學活動中，情感

3、教育的動力表現(xiàn)較為明顯。例如：一項索質練習，通過有效的動力情感，可提高學生神經(jīng)興奮點，煥發(fā)學生的精神，消除學生的疲勞，使學生身心和諧、愉快地投入到學習、鍛煉和生活中。（四）有助于學生思維的發(fā)展體育教學活動中，情感教育的理智性、深刻性常常對學生求知欲,思考的獨立性、興趣的廣泛性起到積極的作用。讓學生接受到新啟發(fā)、新感知時，都會激發(fā)學生潛在的思維和想象。體育教學要擴大學生的知識廣度，開拓學生活動的領域，增強學生豐富的情感知識基礎。二、體育教學中情感教育的途徑（-）更新理念，加大投入思想是行為的先導。學校管理者首先要順應時代的發(fā)展，更新教育理念，不

4、以應試教育為標尺，而是要以素質教育為核心，加大對體育教學的投入，包括引進高學歷、高素質體育教學人才，購買豐富多樣的體育教學器材，擴建體育教學場地等。同時，要著力加強體育教學工作的規(guī)章制度建設，從而使體育教學步入規(guī)范化、科學化、制度化。（二）激發(fā)興趣，培養(yǎng)意志興趣促成動機，動機支配行為。教師是學生興趣的指南，在設計體育教學活動吋，教師要把對自己的情感感受運用到體育教學Z中,知道學生喜歡什么，對什么感興趣,盡量減少單調枯燥的練習,使練習具有游戲性、趣味性、競爭性和新鮮感。以長跑教學為例，學牛們普遍認為長跑單調無味，存在體力消耗過大、無法跑完全程等

5、恐懼心理。因此，體育教師應該向學生說明：人在跑了一定距離后，會不同程度的出現(xiàn)呼吸困難、肌肉酸痛、動作遲緩、情緒低落等現(xiàn)象，但這是人的正常反應，不要害怕，只要我們注意穩(wěn)定情緒、加深呼吸、適當調整跑速，這種現(xiàn)象就會得到減輕和緩解。而且，長跑對提高我們的心肺功能具有很好的作用，這也是挑戰(zhàn)自我的好機會，希望大家不要錯失，通過長跑向大家展示自己、挑戰(zhàn)自己。這樣的語言激勵，不僅讓學生們克服了畏懼心理，了解了長跑方法，而且還能樹立積極樂觀，勇于挑戰(zhàn)的良好品質。同時，體育教師要善于揭示教材中蘊含的情感因素，善于搜集社會中、生活中，歷史上和現(xiàn)實中的典型人物,典

6、型事例，做好情感的滲透、升華、渲染和情感的激發(fā)，通過典型事例和人物來鼓勵同學們積極面對，戰(zhàn)勝困難，做一個敢于挑戰(zhàn)自我的人。（三）創(chuàng)新方法，豐富內(nèi)容體育新課改指出，只要是能實現(xiàn)課程冃標的內(nèi)容，均可作為體育與健康課程的內(nèi)容。教育心理學也認為，良好的課堂心理氣氛是一種催人奮發(fā)的教育力量，它能使學4:在活動中受到潛移默化的教育。因此，在組織教學上，應抓住重點教法，引入語文教學的方法，滲入情境教學的成分，靈活多樣，做到嚴而不拘，活而不亂。如立定跳遠教學，體育教師可以先按學生的身體狀況，課前劃好不同距離的平行線,在體育教師的指揮下，每組跳5-8次，同時鼓

7、勵他們在預備跳遠吋,鼓足信心，掌握技巧，激發(fā)自我潛能，一次比一次跳得遠，一個比一個跳得遠。只有這樣，才能使學生的學習熱情自始至終，在心情舒暢、生動活潑的氣氛中進行練習，做到既有汗水又有笑聲。此外，充分利用錄音機、幻燈投影、電腦動畫等現(xiàn)代化教學設備，把一些體育競賽和-些體育教師無法做慢動作分解的項目在學半眼中展現(xiàn)，在生動活潑的氣氛中使學生掌握知識，促進學生智力的提高,達到“潤物細無聲，涓涓入海流”的良好效果。同時，通過一堂體育課的練習，學生體力透支較大，在體育課的結束部分可以設計一、二個韻律舞蹈，盡可能使學4:在輕松愉快的情感中消除疲勞，恢復心

8、率,既陶冶了學生的情操，乂為下次練習奠定了基礎，形成了愿學樂學的氣氛。（四）注重形象，提升素質初中體育課堂上的情感教學的開展，是對體育教師綜合素質的大挑戰(zhàn)，包括豐富