資源描述：
《淺談信息技術(shù)對體育教學(xué)的影響》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談信息技術(shù)對體育教學(xué)的影響摘要：要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興計(jì)劃，國民的身體索質(zhì)是關(guān)鍵。索質(zhì)教育的全面推行，為學(xué)校的體育教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)極好的契機(jī)。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，互連網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類無論在生產(chǎn)還是在生活方式上都產(chǎn)生了巨人的變化，特別是在教冇教學(xué)屮的應(yīng)用，更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體育教育作為教育的一個(gè)重要組成部分，也要適應(yīng)時(shí)代的要求?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，
2、加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量貝?有十分重要的意義和作用。關(guān)鍵詞：體育；信息技術(shù)；索質(zhì)教育；復(fù)興2008年在我國北京召開的奧運(yùn)會上我國一舉奪得了金牌榜第一名，在今年的英國倫敦奧運(yùn)會上我國的運(yùn)動健兒又奪得了金牌榜第二名的好成績，再次證明了我國由體冇人國向體冇強(qiáng)國的進(jìn)程。要實(shí)現(xiàn)屮華民族的偉大復(fù)興計(jì)劃，國民的身體素質(zhì)是關(guān)鍵。素質(zhì)教育的全面推行，為學(xué)校的體育教學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)極好的契機(jī)?，F(xiàn)在人們不僅把體育作為素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，而且還把體育作為素質(zhì)教冇的重要手段。國家教委還提
3、出，在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌過程中，耍把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，抓緊抓好。當(dāng)今吋代是一個(gè)信息化的時(shí)代,互連網(wǎng)技術(shù)的E速發(fā)展，使人類無論在生產(chǎn)還是在生活方式上都產(chǎn)生了巨大的變化，特別是在教育教學(xué)中的應(yīng)用，更加體現(xiàn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，構(gòu)建起了新型教學(xué)模式，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，而體冇教冇作為教冇的一個(gè)重要組成部分，也要適應(yīng)時(shí)代的要求。在體育課堂教學(xué)上，靈活運(yùn)川課件和網(wǎng)絡(luò)資源共享等信息技術(shù)手段輔助的教學(xué)模式，冇利于激勵學(xué)牛?自主參與體育鍛煉的積極主動性，有利于加
4、快教與學(xué)的探討過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，使現(xiàn)代體育教學(xué)更進(jìn)步、更優(yōu)化。現(xiàn)代化信息技術(shù)的教學(xué)手段對優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，加深學(xué)生對動作概念和體育理論知識的理解，提高體育教學(xué)質(zhì)量具冇十分匝要的意義和作用。教師可以通過圖像、動畫、影像、聲音等多種媒體來直觀逼真地反映技術(shù)動作的動態(tài)變化過程，吸引學(xué)綸的聽覺和視覺，誘發(fā)學(xué)住思維,達(dá)到激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)動機(jī)的目的。過去對抽象的、難理解的內(nèi)容，教師要花費(fèi)很多時(shí)間去講解和示范，而運(yùn)用多媒體技術(shù)就能用形彖具體化的手段，讓學(xué)生弄清楚。教師運(yùn)用多
5、媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，使學(xué)生求知欲得到激發(fā)，注意力被畫面和動畫吸引過來，學(xué)生就在愉悅的心境中，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的佳境。因而，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，會使學(xué)生樂學(xué)，主動地學(xué)。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。一、現(xiàn)代信息技術(shù)與體育教育相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，這是學(xué)生智力發(fā)展的重要動力。運(yùn)用電教媒體,通過聲、形、動作等因素的交替作用，對學(xué)牛進(jìn)行心理控制，激發(fā)學(xué)生去探
6、索，去創(chuàng)造，提高了學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)有密度、有強(qiáng)度、有情感，使學(xué)牛自始至終在情境交融，興趣盎然屮動情明理。在教學(xué)實(shí)踐小，運(yùn)用電腦動畫演示蹲距式跳遠(yuǎn)的慢動作，助跑、起跳、騰空、落地，學(xué)牛觀看后，學(xué)生覺得跳遠(yuǎn)的動作好像是在空中飛躍，課堂氣氛活躍、激悄高漲。全而領(lǐng)會了跳遠(yuǎn)的全過程。例：在進(jìn)行跳遠(yuǎn)的教學(xué)過程中，學(xué)生在騰空和落地過程中普遍存在著身體前傾的問題。盡管教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)其正確做法，但效果不佳。耍解決這一問題，就應(yīng)了解身體前傾產(chǎn)生的原因及正確的解決方法，產(chǎn)生的原因一種是在助跑時(shí)，整個(gè)身體向前運(yùn)
7、動，當(dāng)起跳時(shí)，起跳腳著板后產(chǎn)生的制動使得下肢向前移動的速度相對慢于上體，如果擺動腿和兩臂的擺動不積極，就容易造成上體的前傾。另一?種是起跳蹬地時(shí)，低頭含胸，騰空麻使身體產(chǎn)生前傾，針對這些原因，一方而重復(fù)電腦動畫演示跳遠(yuǎn)的慢動作，從助跑到起跳的連貫動作，另一方而采用i些針對性練習(xí)?？梢?，電教多媒體的應(yīng)用，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動學(xué)生鍛煉身體的積極性。現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范、邊講解的傳統(tǒng)的體冇教學(xué)模式，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用既符合青少年的求知欲、求
8、新的心理特點(diǎn)，又能創(chuàng)設(shè)比綾好的情境和悄緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學(xué)牛?學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用計(jì)算機(jī)的存儲和調(diào)用功能，教師可以在課堂上展示與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種信息、畫面、聲音，幫助學(xué)生學(xué)握更多的課木以外的內(nèi)容或本學(xué)科的前沿知識。老師也可以激勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)和了解自己喜歡的體冇項(xiàng)目知識和體冇名人故事等內(nèi)容，來豐富學(xué)生的體冇文化知識，開闊視野。二、現(xiàn)代信息
