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《淺談農(nóng)村小學(xué)的漢語拼音教》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、論文題目淺談農(nóng)村小學(xué)的漢語拼音教學(xué)（系）:中央廣播電視大學(xué)學(xué)生姓名:張彩梅專業(yè)班級：12春漢語言學(xué)號：1244001207753指導(dǎo)教師：黃炎權(quán)教授內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞I正文II、漢語拼音的編排意圖漢語拼音教學(xué)的基本要求三、當前農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)存在的主要問題(-)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子?。ǘ┘彝ソ逃簧希ㄈ┦艿浇虒W(xué)條件的限制（四）普通話語言氛圍的不足?四、提高農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)質(zhì)量的策略給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（二）設(shè)計游戲，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)（三）采取多種形式，加強拼讀訓(xùn)練（四）（五）參考文獻結(jié)合日常生活，進行聲調(diào)練習(xí)
2、采取多種方法，鞏固漢語拼音ni漢語拼音教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)的重點和難點，是語文知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)起點，既是今后拓展學(xué)習(xí)的一個最基本工具，也是語文教學(xué)要完成的首要任務(wù)。本文試從當前農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)的現(xiàn)狀入手，認為當前農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)主要存在學(xué)生基礎(chǔ)差、家庭教育跟不上、受到教學(xué)條件的限制、普通話語言氛圍的不足等問題。試圖提出給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.設(shè)計游戲讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí).采取多種形式加強拼讀訓(xùn)練、結(jié)合日常生活進行聲調(diào)練習(xí)、采取多種方法鞏漢語拼音的解決方法。以期探尋農(nóng)村小學(xué)漢語拼音教學(xué)的對策，以推動漢語拼音教學(xué)質(zhì)量的
3、提高。關(guān)鍵詞：農(nóng)村漢語拼音教學(xué)質(zhì)量存在問題策略九年義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱指出：漢語拼音是幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是低年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù)。漢語拼咅教學(xué)是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的開端，也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥、最乏味的內(nèi)容之一，但又是一年級的重點和難點內(nèi)容。再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，在家中沒有人教，全靠教師一一教學(xué)，這就使得根本不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。從近些年的期末考試來看，一到六年級的“讀拼音，寫詞語、句子，”這道題的失分比較大，特別是村小的學(xué)牛，失分更人，去年期末考試后，聽一位四年級語文科任教師說，四（2
4、）班學(xué)生總共有38個，“讀拼音，寫詞語、句子，”這道題竟有六個是零分。從一些考查情況來看，農(nóng)村小學(xué)的漢語拼音教學(xué)確實還存在著一些問題。因此，必須把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得牛動有趣。從而最大限度地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)主思維，真止提高漢語拼音的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)牛的語文素養(yǎng)。一、漢語拼音的編排意圖從課改過后，我們不難看出，漢語拼音的編排有了很大的改變，摒棄一些陳IU過時的認識和做法，對漢語拼音教學(xué)進行了適當?shù)母母?。（一）止確定位學(xué)習(xí)目標，適當降低教學(xué)要求《語文課程標準》的垂大變化2—，就是對漢語拼音更新
5、進行了定位。在過去一段時間里，小學(xué)語文教學(xué)大綱中規(guī)定，漢語拼音具有幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話這三項功能。初入學(xué)的孩子既耍學(xué)好漢字，又要學(xué)好拼音字母，難度偏大，負擔過重。山于漢語拼音幫助閱讀，學(xué)生必須學(xué)會直呼音節(jié)，而直呼音節(jié)對廣大學(xué)生特別是方言區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生來說，不僅費時，而且難以做到，學(xué)生由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。鑒于此，2001年7月頒布的《語文課程標準》提出漢語拼音的功能是借助漢語拼音認讀漢字，糾正地方音。換言Z,漢語拼音只起一個“正音”的“拐杖”作用?！墩Z文課程標準》對漢語拼音的課程H標提出了如下要求：能讀準聲母、
6、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，止確1$寫聲母、韻母和音節(jié)。將學(xué)習(xí)目標定位在拼讀音節(jié)而不特別強調(diào)直呼音節(jié)，書寫音節(jié)而不是默寫咅節(jié)上。（二）打破單一學(xué)拼咅的方法，將學(xué)拼咅、識漢字、讀韻文有機結(jié)合起來大量的教學(xué)實踐證明，歌謠、口訣等韻文是小學(xué)生最喜歡的一種學(xué)習(xí)材料。新教材在編排上抓住了小學(xué)生的這一特點，打破了單一學(xué)拼咅的方法，集“學(xué)拼咅、讀咅節(jié)、識漢字、誦兒歌”為一體。這種安排不僅鞏固了漢語拼咅的運用，體現(xiàn)了在語言環(huán)境屮學(xué)拼音的思想，而H便于運川漢語拼音學(xué)習(xí)一部分構(gòu)字率較高的獨體字，為學(xué)習(xí)合體字準備了條件。學(xué)完拼咅
7、，學(xué)生認識了70個高頻字，讀了11首兒歌，學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣化，既吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，乂使學(xué)生一開始就受到多方面的語文啟蒙教育。（三）樹立新的漢語拼音教學(xué)理念，使拼音教學(xué)盡可能有趣味性漢語拼音本身比較枯燥，單靠一張嘴死記便背容易使學(xué)牛失去學(xué)習(xí)的興趣?！墩Z文課程標準》指出:“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合?！备鶕?jù)剛?cè)雽W(xué)孩子思維形象具體化、注意力不易集中的特點，以及拼咅教學(xué)的規(guī)律，都需要教師注重教學(xué)的趣味性，采用兒童喜聞樂見的兒歌、游戲、活動等教學(xué)形式，縮小幼小銜接的跨度，幫助學(xué)生學(xué)
8、好拼咅。二、漢語拼音教學(xué)的基本要求在《語文新課程標準》屮明確指出第一學(xué)段：學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀咅節(jié)。能準確地拼讀咅節(jié)，正確書寫聲?母、韻母和咅節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。耍達到這些要求，可重視以下兩個方面的教學(xué)。（一）拼音讀法重方法1、在語境中學(xué)會字母發(fā)音。教材中
