淺談教師在幼兒園的多重角色

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1、淺談教師在幼兒園的多重角色摘要都說(shuō)幼兒教師是一群孩子王，是孩子們崇拜的對(duì)象，是幼兒心中的權(quán)威。教師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一絲微笑，都會(huì)使幼兒覺(jué)得溫暖和自信。做好老師很難，做幼兒愛(ài)戴的老師更難，有人說(shuō)，我們幼兒教師像是個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師；有時(shí)扮演孩子的朋友；有時(shí)還要扮演孩子的媽媽?zhuān)冉趟麄內(nèi)粘Ｉ盍?xí)慣，又教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣去做個(gè)好孩子。不管是老師，朋友，還是媽媽?zhuān)覀兌紤?yīng)從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己，做幼兒心目中的好老師。關(guān)鍵詞角色；媽媽?zhuān)粚?dǎo)師；伙伴；朋友高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只冇愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。教師在人生的人舞臺(tái)中一直扮演著傳道

2、、授業(yè)、解惑的角色,幼兒教師則需要具備更多不同的角色才能博得孩子的青睞。3-7歲的幼兒并不像小學(xué)、中學(xué)、高中生那樣具備很多生活經(jīng)驗(yàn)和自身的理解能力。幼兒的情緒不穩(wěn)定、理解能力和注意力正處于發(fā)展階段、機(jī)體還比較弱小、語(yǔ)言表達(dá)能力冇限，這-?系列問(wèn)題強(qiáng)烈要求我們幼兒教師要“隨機(jī)應(yīng)變”,最好能擁有孫悟空般的72變。幼兒教師扮演著各種角色，也正是有了這些角色，使孩子們熱愛(ài)、擁護(hù)、信任和依賴(lài)我們。一、生活中的媽媽當(dāng)今社會(huì)的孩子都是在寵愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽全部圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，孩子從小生活在被關(guān)心的氛圍中。所以當(dāng)一個(gè)孩子要從家庭進(jìn)入幼兒園時(shí)，總是有很多的不適應(yīng)。既然

3、孩子想要媽媽?zhuān)俏覀兪桩?dāng)其沖的就是扮演媽媽。在接待幼兒時(shí)，我們做到蹲下來(lái)、微笑、溫柔可親的和孩子打招呼，這樣會(huì)讓幼兒從第一印象上喜歡老師，覺(jué)得老師很易親近，覺(jué)得老師像媽媽。接著老師就要開(kāi)始了解每個(gè)幼兒的性格、愛(ài)好、興趣等問(wèn)題了。我們班的陽(yáng)陽(yáng)是位內(nèi)向、膽小的男孩子，一次他尿濕了褲子，卻沒(méi)有及時(shí)報(bào)告老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)后，陽(yáng)陽(yáng)害怕極了。這時(shí)，我拿著干凈的衣褲，一邊耐心的為他更換，一邊溫柔的對(duì)他說(shuō)：“你想小便就告訴老師一聲啊，別害怕。不然。弄濕了衣褲會(huì)著涼的。下次可不能尿在身上了”。這樣，既沒(méi)有傷害到陽(yáng)陽(yáng)的自尊，還讓他更加信任和喜歡老師，陽(yáng)陽(yáng)冋家對(duì)他媽媽說(shuō)，老師像媽媽一樣喜歡他。只有在生活中處

4、處想著幼兒、關(guān)心幼兒，像媽媽一樣溫柔善良，幼兒一定會(huì)喜歡老師、喜歡上幼兒園。二、學(xué)習(xí)中的導(dǎo)師幼兒的注意力集中時(shí)間較短，我們要在極為有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒接受知識(shí)、掌握技能，確實(shí)是帶有挑戰(zhàn)性的。在我的授課過(guò)程中，經(jīng)常要把自己變成魔術(shù)師、故事大王、演員等，來(lái)吸引他們的注意力。往往經(jīng)過(guò)改變角色的課程，幼兒對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)更好。一次科學(xué)活動(dòng)中，我把自己變成了魔術(shù)師，讓幼兒在“神奇的魔法”中認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。我取了四個(gè)礦泉水瓶，瓶?jī)?nèi)裝有一半水,我手拿一個(gè)魔法棒，給了幼兒一個(gè)神秘的眼神作為暗示。然后用輕輕的、怪怪的聲音念了一句魔咒，并且讓一個(gè)幼兒對(duì)著瓶子吹口氣。接著開(kāi)始晃動(dòng)瓶子，并且口中一直

5、念著“紅色、紅色…”，水瓶?jī)?nèi)的水漸漸由無(wú)色變成紅色。孩子們很好奇，它是怎么變成的。接看用同樣的方法去變其它顏色，讓幼兒喊出其他顏色。這樣孩子們玩的很高興，也學(xué)會(huì)了內(nèi)容。其實(shí)這個(gè)魔法很簡(jiǎn)單，就是事先將顏料涂抹在瓶蓋中，搖晃過(guò)程中溶丁?水。用了改變角色的方法，使得整堂課氣憤活躍，幼兒注意力集中。而且能在很短的時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí)。三、游戲中的伙伴游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，無(wú)論是集體游戲、角色游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲等，孩子們都喜歡。幼兒園就是幼兒游戲的天堂。寓教于樂(lè)，玩中學(xué)、學(xué)中玩，教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)也都結(jié)合游戲進(jìn)行。教師天天挖空心思的創(chuàng)編各種游戲去迎合幼兒愛(ài)玩的天性。每到自由游戲時(shí)間，孩

6、子們都會(huì)奔向自己喜歡的那個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地。而我就走向每個(gè)區(qū)域，加入其屮。游戲屮孩子門(mén)從不把我當(dāng)老師，他們有時(shí)讓我當(dāng)娃娃家的客人，有時(shí)讓我當(dāng)顧客或服務(wù)員。而我也會(huì)很津津樂(lè)道的好好表演，不但自己很開(kāi)心，天真活潑的孩子們玩的更開(kāi)心。有時(shí)我也會(huì)設(shè)計(jì)一些游戲和幼兒一起玩，在游戲中我完全沉浸在與幼兒的交往、合作中,游戲把我和幼兒的距離拉近。因此，幼兒老師一左要學(xué)會(huì)玩，喜歡和孩了們游戲，在游戲中體會(huì)快樂(lè)，分享知識(shí)，獲得友誼。四、困難中的朋友別以為孩子的世界就充滿(mǎn)了游戲與歡笑。其實(shí)小小的世界中也會(huì)有不順心的事糾纏他們。他們除了需要人人們的愛(ài)護(hù)關(guān)心、幼兒園里玩伴的陪同，更需要一個(gè)能聽(tīng)他們傾訴和給他們幫助的朋

7、友。豆豆是個(gè)惹人喜愛(ài)的孩子，一天，他心不在焉，于是我問(wèn)他：“豆豆,你怎么了？”他看著我說(shuō)：“你可以幫我嗎？”“我是你的朋友呀，朋友冇了困難我一定會(huì)幫忙的！”豆豆告訴我，早餐時(shí)，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了讓他盡快吃完早飯，都批評(píng)了他，他心里感到很失落，怕家長(zhǎng)們真的不再要他了。我明白了事情的真相，于是安慰他：“他們不會(huì)不要你的，你多聰明呀，他們?cè)趺磿?huì)舍得你呢。不過(guò)，豆豆吃飯的速度確實(shí)要快一點(diǎn)，這樣，他們會(huì)更加喜歡你哦！”在我的勸導(dǎo)下，豆豆終于露出了笑容。孩子遇到困