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1、淺談外來務(wù)工人員子女教育【摘要】隨著改革開放的逐漸深入，大量農(nóng)民工涌入了城市，冇許多農(nóng)民工的子女也隨著他們的父母親進入了城市，進入了城市的學校。他們進入了一個新的同時又是陌生的環(huán)境，必將給他們的學習和成長帶來許多影響。如何培養(yǎng)和教育這些孩子，這就給我們教師提出了一個新的課題?！娟P(guān)鍵詞】外來務(wù)工子女教育；家庭教育環(huán)境；學習基礎(chǔ)差異隨著改革開放的逐漸深入，隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快，城市中農(nóng)民丁等流動人口已經(jīng)逐漸成為城市不可或缺的一個群體。他們其中的一部分人已經(jīng)熟悉了城市的生活節(jié)奏并且基本上固定了下來。他們從老家接來了妻子兒女，這樣一方面有利于社會的穩(wěn)定，但另一方面也帶來了不少新的問題
2、，其屮，進城務(wù)工人員子女的教育，特別是義務(wù)教育問題日益引起了社會的關(guān)注。一、外來務(wù)工人員子女存在家庭教育的差異從某種意義上說，家庭教育對孩子健康成長的重要性，遠遠超過了學校教育。首先，進城務(wù)工人員本人所受的教育程度是不同的，有許多只是小學或初中畢業(yè)，相當一部分連小學都沒畢業(yè)。這樣的家長對學生的影響可想而知，父母教育程度直接或間接地影響了子女的教育。一些外來工也認識到對子女教育的重要性，但怎樣去更好地教育子女，發(fā)展他們的知識和潛能，提高他們的思想認識和道德修養(yǎng)，就有了捉襟見肘的感覺。我們常說,有其父必有其子，不盡對但也不是完全沒有道理。英次，進城務(wù)工人員対孩子教育的重視程度也是有所
3、差異的。他們進城務(wù)工，主要是為了給家庭創(chuàng)造較好的物質(zhì)條件，因此大多數(shù)家長忙著打工賺錢養(yǎng)家，無暇顧及子女的學習，相當部分的家長對孩子的學習情況不太了解。山于家長對孩子的學習關(guān)注程度不高，這必然對孩子的學習和教師的教育產(chǎn)生不良影響。再次，家長教育孩子的方法的差異。由于自身受教育的程度比較低和在城市務(wù)工的繁忙，家長與學生之間缺少交流，這就出現(xiàn)了兩種情況：一種是溺愛，用金錢或者物質(zhì)滿足來滿足孩子的需求；一種就是過分嚴格，孩子做錯了事，家K的第一反應(yīng)就是簡單的打和罵。這兩種方式都是不合適的。應(yīng)對措施我們通過開家長會，家訪等各種途徑積極和家長聯(lián)系，相互交流孩子在學校和家里的情況，交流正確的教
4、育方法和管理方法。通過一些具體的實例，使家長獲得一些具體、科學、實用的教育方法，使他們和孩子努力建立父母子女之間溫暖、關(guān)愛、信任的關(guān)系，尤其要拿出盡可能多的時間與孩子進行交流和溝通，當孩子犯錯誤時，進行必要的談話，而不是簡單的用暴力解決，積極幫助孩了排解日常牛活事件及社會壓力對其道德發(fā)展和健康個性形成的消極影響。二、外來務(wù)工人員子女存在學習基礎(chǔ)的差異外來務(wù)工人員子女大多來自農(nóng)村，雖然多數(shù)孩子在學習上肯下功夫，能夠刻苦學習，但是在鄉(xiāng)下的學習環(huán)境和條件較差，因而他們的學習基礎(chǔ)相對薄弱。英一，這些來自農(nóng)村的孩子進入城市以后，進入一個新的班級以后，往往都會冇一種自卑感，會冇意無意地和班里
5、城市的孩子拉開距離，這就很難融入到這個班級里面去，而游離于班級之外，這對他們的健康成長也是不利的。其二，進城以后，他們離開了原來熟悉的學習生活環(huán)境，來到全新的學校，面對全新的教學條件和教學方法，孩子在相當一段時期是不適應(yīng)的,在學習上也很難跟上拍。這樣，就很有可能造成一部分學生對學習逐漸失去興趣，上課無法集中注意力，対待作業(yè)馬虎隨意甚至根本不做，長此以往，學習成績將會逐漸下滑，造成嚴重的惡性循環(huán)。其三，由于農(nóng)村學習條件相對來說比較落后，在許多學科，尤其是在英語教學和信息技術(shù)教學等方面，還很薄弱，英語還停留在“啞巴英語”的階段，聽力、口語都落后于城里的同學。在信息技術(shù)方面甚至更差。其
6、四，學習習慣也有差異，可以說，這些來自農(nóng)村的孩子品質(zhì)淳樸，善良，但是他們受到環(huán)境的影響，往往行為較為粗野，性情較為沖動，表現(xiàn)在學習上，就是沒有形成良好的學習習慣，沒有良好的紀律觀念，沒有嚴謹?shù)膶W習作風，這在城市學生中有時格格不入。應(yīng)對措施為了提高這些孩子的成績，使他們盡快趕上班上的其他同學，我們采取了很多措施。首先，在班級里發(fā)動“送溫暖”活動，要求每一個同學，特別是班干部要積極主動地從生活上，從學習上幫助這些來自農(nóng)村的孩子，和他們交刖友，幫助他們消除自卑心理，讓他們?nèi)谌氲郊w當中來，同時在班里多舉行一些活動，鼓勵他們參加，讓他們感受到集體的溫暖，和集體一起成長。其次，了解他們以前
7、的學習情況和特點，幫助他們找到學習方面的一些問題，肯定并鼓勵好的方面，予以發(fā)揚，對不好的方面也不是一味否定,而是耐心地找出不好的真止原因，幫助他們改止，養(yǎng)成一個良好的學習習慣。三、通過這些年教育的經(jīng)驗，我們認識到，要真正實現(xiàn)對進程務(wù)工人員子女教育的均衡，應(yīng)加強一下思想認識(-)加強家長與學校的聯(lián)系，這樣可以有效的對學生進行監(jiān)督，保障學生學習和身心的健康發(fā)展。從實踐中發(fā)現(xiàn)，學生、老師和家長三方共同協(xié)作是外來民工子女家庭教育取得成功的關(guān)鍵。班主任和任科教師定期和不定期進行家訪，學校定
