淺談小學英語教學中的重、難點問題

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1、淺談小學英語教學中的重、難點問題我們應認識到小學生的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復和機械的訓練。若一味地要他們讀字母、單詞,學生的積極性很難被調(diào)動起來，教學效果勢必受到影響。因此，教師在課堂上，從學生的心理和生理特點出發(fā),充分利用小學生模仿力強、求知欲強、記憶力好、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強等特點，圍繞教學中的難點、重點，設(shè)計生動活潑、有趣多樣的學習活動，寓教于樂。1?新舊聯(lián)系法現(xiàn)在大多數(shù)小學英語采用了循環(huán)式的編排方法，教材“由淺入深，由易到難，循序漸進”；“早滲透，重積累”。因此，在教學過程

2、中應該注意教材的系統(tǒng)性，注重新舊知識的聯(lián)系。2?比較教學法在英語學習中，有許多抽象的形容詞，如big,small,long,short,strong,weak等單詞。這時，可采用對比法，拿出abigball和asmallball,并說出big,small讓學生知其意，在此基礎(chǔ)上再進行教學。例What'sthat?What'sthis?也可采用該方法，手指遠處東西問What'sthat?手指近處東西問What'sthis?不用多解釋，學生很快就理解其意思。3?情景表演法低年級小朋友不會書寫母語，但能聽懂。

3、而英語不是我們本民族的語言，如果沒有一定的語境或是情景，小學生無法理解他們從未學過的英語句子，因此，在傳達較難的句子時，教師可將其表演出來。如句子：Puttheeggintheeggcup.可以這樣假設(shè)，握起拳頭的右手為egg,左手為eggcup,一邊把右手放進左手中，一邊說Puttheeggintheeggcup.讓每個學生一邊說一邊做，使嚴肅的課堂變成生動活潑的交流場所。學生不用枯燥地反復讀記便會很快記住。4?自編快板法小學生對有節(jié)奏的快板、歌曲十分感興趣，通過實踐，也證明了此法可行。在鮮明的節(jié)拍中

4、，孩子們輕松地理解了新知識。如教SeeingaDoctor—課時，可跳出課本的框子，把課本中的知識按自己的教法編成快板形式。其內(nèi)容如下：What'sthematter?Ihaveacough?Cough,cough,Ihaveacough?What，sthematter?Youhaveacold?Cold,cold,youhaveacold?如果再配以有節(jié)奏地擊掌，讀起來瑯瑯上口。這樣，學生不但學起來興趣盎然，而且學習效率也提高了。5?游戲競賽法游戲競賽是學生樂此不疲的形式，在游戲競賽中，學生樂學樂記，

5、積極性濃厚參與面也廣。如BigEisacat?Smallbisasnail?Thecatandthesnail,theyarethelettersBb.盡管這首小詩有相應的掛圖，但其內(nèi)容對于剛進入一年級的小學生而言，實在是太難了。于是我采用了游戲：LOUDERANDLOWER進行教學。我大聲讀，學生輕輕讀；我輕聲讀，學生則大聲讀。他們讀對了，加一顆星，讀錯了，我加一顆星。在Yeah...的歡呼聲中我慘敗了，而學生也在不知不覺中學會了這首詩歌。這樣，不但學習氛圍好，效果也不錯。當然“教無定法”，但是教有科

6、學的方法。只要我們認真研究、探討，就會不斷改進自己的教學方法，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷獲得新的辦法。在新授階段還可以用其他許多形式進行教學，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在動腦、動口、動手中開開心心地學習知識，把學習英語當作一件樂事來做。