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1、作文從童話開始范文 一位教育家認(rèn)為以童話為形式助作文教學(xué)可以激發(fā)兒童對(duì)作文的興趣提高兒童口頭和書面表達(dá)能力這是因?yàn)閮和瘜?duì)童話有特殊愛好童話符合兒童的思維特點(diǎn)讓兒童編童話、寫童話正是順應(yīng)他們心理的發(fā)展規(guī)律可以說讓兒童寫童話是一種心理需要是讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足因此兒童寫童話必然促使他們的心理功能和語言功能得到好的發(fā)展基本做法如下： 首先注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 想象是童話的突出特點(diǎn)沒有豐富的想象就沒有童話讓孩子們展開想象的翅膀是編寫童話的主要核心但從資料上顯示孩子們的想象具有直觀性和具體性他們所想象的內(nèi)容一般是以具體的東西作
2、為依據(jù)如拿掃把當(dāng)馬騎拿長(zhǎng)板凳開火車看見月兒說像小小的船還能想象到自己可以在月亮上做游戲……一旦失去了這些具體的東西他們的想象就豐富不起來了所以我就因勢(shì)利導(dǎo)利用圖片、實(shí)物等較直觀的教具來引導(dǎo)他們先仔細(xì)觀察并教會(huì)觀察的方法如有次序地觀察要抓住事物的特點(diǎn)、重點(diǎn)等注意了兒童觀察能力的培養(yǎng)兒童的頭腦中“存儲(chǔ)”的感性材料多了思維打開了想象的內(nèi)容就豐富起來了 有時(shí)也可以在培養(yǎng)兒童觀察力的同時(shí)發(fā)揮童話的形式借助童話來培養(yǎng)兒童的想象能力而對(duì)特定的一些實(shí)物、一種現(xiàn)象或一張畫在指導(dǎo)的同時(shí)我們會(huì)用一些問題引導(dǎo)學(xué)生把不會(huì)思考、不會(huì)說、不會(huì)動(dòng)的想象成會(huì)思考、會(huì)
3、說、會(huì)動(dòng)的 其次遵循從說到寫的過程 從一年級(jí)的開始的口語交際就是為作文打基礎(chǔ)的因此在每次動(dòng)手寫童話之前家長(zhǎng)就安排學(xué)生先說后寫因?yàn)樵诳陬^編寫的時(shí)候不會(huì)受到漢字的約束讓想象力得到充分的發(fā)揮而且還可以讓老師在聽的時(shí)候能及時(shí)點(diǎn)撥用時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言組織能力、思維能力發(fā)展如何口頭編好了寫下來就不會(huì)感到困難了 再次采取多種有趣的訓(xùn)練形式 1、續(xù)編童話故事 續(xù)編童話故事是培養(yǎng)想象能力的一種有效的訓(xùn)練形式根據(jù)童話的內(nèi)容學(xué)生通過想象結(jié)合自己的實(shí)際感受構(gòu)思新的故事情節(jié)在中低年級(jí)的語文教材中就有許多童話的結(jié)尾可以用來給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)
4、練 最常用的以《狼和小羊》、《坐井觀天》為多在教完《坐井觀天》時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考：如果青蛙跳上了井口又會(huì)怎樣呢?學(xué)生根據(jù)自己的理解展開了豐富的想象：有“青蛙跳出井口來發(fā)現(xiàn)農(nóng)村已經(jīng)大變樣了到處是新樓房家家屋前是花園屋后是果園它迷路了”有“青蛙跳出井口來看到天真是無邊無際它相信了小鳥的話和小鳥成了一對(duì)好朋友”也有“青蛙跳出井口被人類捉走了演繹了一場(chǎng)青蛙歷險(xiǎn)記最后回到了它的家稻田里…… 孩子們的想象在此得到充分發(fā)展表達(dá)能力也在訓(xùn)練中得到加強(qiáng) 2看圖編童話故事 在孩子們的世界里動(dòng)物是他們最好的朋友抓住這個(gè)特點(diǎn)可以用直接
5、出示圖片或用幻燈或用電腦演示出一只小動(dòng)物如小白兔然后有順序地出現(xiàn)一些相關(guān)的畫如有順序地出示草地、樹林、太陽、蘑菇、小鳥、一條河、一只大灰狼、兔媽媽及一些動(dòng)物每增添一個(gè)畫面就讓學(xué)生進(jìn)行想象練說到最后一個(gè)畫面出現(xiàn)后一個(gè)“小白兔與大灰狼”之間的故事就在孩子們獨(dú)特的構(gòu)思中慢慢形成了 3仿寫童話故事 學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律一般是由簡(jiǎn)到繁由淺到深的過程在一、二年級(jí)的時(shí)候他們就接觸到不少課本里的童話故事這為訓(xùn)練提供了模仿的機(jī)會(huì)以《小壁虎借尾巴》來仿寫《小兔子借耳朵》、以《美麗的公雞》仿寫《驕傲的小花貓》……同時(shí)也可以借學(xué)生喜歡的童話故事書、卡通片來
6、仿寫情節(jié)可以有所改動(dòng)但要將事情的四大要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)交代清楚一段時(shí)間的訓(xùn)練基礎(chǔ)中上的同學(xué)都能利用掌握的知識(shí)開始自編一些童話了而且構(gòu)思往往讓人驚訝不已 4、自由編童話故事 童話故事的情節(jié)來自于孩子們的生活中讓孩子們的潛意識(shí)得到充分的發(fā)展是訓(xùn)練的目的孩子們的世界是五彩繽紛的所有的東西都有靈氣有生命所以在訓(xùn)練到一定程度時(shí)就可以放手讓學(xué)生在想象王國自由遨游怎樣想就怎樣寫鼻子、嘴巴、耳朵、牙齒、舌頭會(huì)互相爭(zhēng)功;鉛筆、書本會(huì)捉迷藏;柳樹會(huì)跳舞小花會(huì)唱歌;小鳥會(huì)變魔術(shù);森林里會(huì)舉行一年一度的音樂會(huì)……當(dāng)你被孩子們帶入童話世界時(shí)
7、你不得不驚嘆他們的世界如此美麗 以童話的形式打開作文大門不但能提起學(xué)生對(duì)作文的興趣為作文提供良好的動(dòng)因在這樣的氣氛下他們就會(huì)用自己的全部心思全部感情全部智慧去寫作這樣有利于作文能力的提高
