淺談實驗在初中物理教學(xué)中的作用【資料】

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1、淺談實驗在初中物理教學(xué)中的作用摘要：物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。所有的物理概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立，都建立在實驗的基礎(chǔ)上。初屮物理實驗在整個教學(xué)屮確實起到肓接激發(fā)興趣，喚起追求；引導(dǎo)認知，啟發(fā)思考；指導(dǎo)方法，開拓思路；培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣的作用。關(guān)鍵詞：物理;實驗;興趣;方法;能力；習(xí)慣物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗在物理教學(xué)中具冇I?分重要的作用。心理學(xué)研究表明，人的思維活動是在感性材料的基礎(chǔ)上產(chǎn)住的，感性材料是思維活動的源泉和依據(jù)。各種類型的物理實驗，具體形象地展示了物理知識的形成和發(fā)展過程，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的感

2、性材料，強化了學(xué)生的感知，并糾正在感知中形成的錯覺，從而達到豐富學(xué)生頭腦中感性材料的儲存及發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的ri的。所有的物理概念、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和確立，都是在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的。因此，屮學(xué)階段的物理教學(xué)必須以實驗為基礎(chǔ)?？墒?，傳統(tǒng)教學(xué)中落后的教育觀念和方法仍妨礙著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。反映在物理教學(xué)中，是應(yīng)該做并11有條件做的許多重要實驗被人為的取消，或者只在“黑板上做實驗”，造成學(xué)生“聽實驗、背實驗”。這樣做的嚴重后果是：學(xué)生能力結(jié)構(gòu)不完幣，缺乏創(chuàng)造性和開拓精神。因此，我們應(yīng)重視實驗在物理教學(xué)中的作用，因為實驗不僅是研究物

3、理問題的重要手段，而且也是學(xué)習(xí)物理的重要方法。特別是初中物理實驗在整個教學(xué)中確實起到直接激發(fā)興趣，喚起追求；引導(dǎo)認知，啟發(fā)思考；指導(dǎo)方法，開拓思路；培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣的作用。下面，我就談?wù)剬嶒炘诮虒W(xué)屮的幾個作用。、實驗?zāi)軌蜓杆俚丶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和追求的欲望，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能形成持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)。由于初中生神經(jīng)活動的興奮和抑制不太穩(wěn)定，理性思維能力太弱，沒有形成明確的學(xué)習(xí)冃的，乂缺乏恒心，所以在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。要把握好這一關(guān)鍵，必須通過一些現(xiàn)象明顯，

4、趣味性強，印象深刻的物理實驗引發(fā)學(xué)牛?的好奇心，從而調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)牛的求知欲。例如，我在講“大氣壓”這節(jié)課時，找一只皮比較薄的塑料瓶，將其中倒入熱水，迅速旋一下，到出熱水，再擰緊瓶蓋，一小會，就看到瓶了開始變扁。通過這個實驗，增強他們探究物理現(xiàn)象的主動性，激發(fā)了探索奧秘的欲望。二、通過實驗課的教學(xué)，可以促進學(xué)生對知識的理解。在初屮物理課本屮，許多物理規(guī)律都是通過實驗總結(jié)出來的，例如光的反射定律、光的折射規(guī)律、平而鏡成像的特點、二力平衡的條件、阿基米德原理、杠桿平衡條件、大氣壓強的存在、功的原理、歐姆定律等等。在授課中引

5、入實驗，冇助于學(xué)生理解和學(xué)握物理知識。有些內(nèi)容比較抽象，難以用語言表達清楚，但是只要做一下演示實驗，學(xué)生便豁然明白。例如教學(xué)“慣性”這一課時，教師舉例說明無論運動的物體還是靜止的物體都貝有慣性，學(xué)生仍然理解不透，此時教師讓學(xué)生用鋼筆帽壓上紙條，迅速抽走紙條，鋼筆帽述在原地。這樣,學(xué)生真切理解到慣性是物體保持原有運動狀態(tài)不變的一種惰性，即使物體受到外力作用，運動狀態(tài)改變了，但它的惰性還是存在，因此慣性不會消失，是物體本身具冇的。在講證實大氣壓存在的“馬徳堡半球?qū)嶒灐眳?，課前的故事使學(xué)生入迷，然后讓學(xué)生用提前準備好的兩個塑料衣鉤做

6、類似實驗。學(xué)生在驚訝之余，乂當(dāng)著學(xué)生面將兩個半球空氣抽成真空，讓兩個學(xué)生上來拉一卜?，學(xué)主終于相信大氣有壓力。這樣，講人氣壓測定時學(xué)生就不難理解了。il:學(xué)生列舉出生活中常見的例子，如塑料掛鉤、鋼筆吸墨水等等。三、通過實驗課的教學(xué)，能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。初屮物理教學(xué)非常重視物理知識在?；顚嵺`中的運丿IJ,體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)綸解決實際問題的能力。例如，在講《慣性、慣性現(xiàn)象》時，讓學(xué)生利用手中的筆帽和紙條，提出“怎樣做才能把紙條抽出而筆帽不倒呢？”學(xué)生紛紛議論，探討問題產(chǎn)生的原因，最終奮老師的幫助下得出結(jié)

7、論。然后再請同學(xué)們想一想在實際生活中的慣性現(xiàn)象，同學(xué)們會舉出很多：汽車緊急剎車時，乘客向前倒；跳遠運動員卻是先跑一?段距離才起跳；為了防止鬲速行駛的汽車緊急剎車時，乘員由于慣性而撞傷，公安部門要求小型客車的駕駛員和前排乘客必須使用安全帶，等等。學(xué)生不但通過動手實驗得到樂趣，而且提高了應(yīng)用知識,分析問題，解決問題的能力。四、通過實驗課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和創(chuàng)造性思維能力。知識是能力的載體，而創(chuàng)新是能力的靈魂，索質(zhì)教育的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。因此，在物理教學(xué)中，尤其在實驗教學(xué)屮，必須改革實驗教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生

8、思維的主體性，促進學(xué)牛?創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，提高學(xué)牛?的創(chuàng)新能力。在物理實驗課的教學(xué)中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和獨立工作能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。每次做實驗時,教師要指導(dǎo)學(xué)生弄懂實驗原理，學(xué)會正確使用物理儀器，掌握計數(shù)、讀數(shù)和處理實驗結(jié)果的技巧，能夠通過分析、推理得出