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《淺談美術課中的范畫教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、摘要1關鍵詞1一、范畫在美術教學過程中的作用2（一）范畫的欣賞性2（二）范畫的步驟性3（三）范Hui的說明性3（四）范畫的啟發(fā)性3（五）范畫的示范性4（六）范畫的對比性4二、范畫在美術教學中的存在形式5（一）步驟范畫5（―）啟示范畫5（三）對比范畫5（四）課堂范畫6三、怎樣在美術教學中合理運用范畫7四、范畫在美術教學中意義7五、制作范畫時，需耍多角度，多方位考慮8六、范畫在美術課堂中的重要性10致謝詞13淺談美術課中的范畫教學（衢州學院教師教冇學院11美術教冇倪佳明）【內(nèi)容摘要】美術教育，是培養(yǎng)和提升孩子的創(chuàng)造力和審美觀最直觀的方法，在美術教育屮，范畫在課堂上起著
2、舉足輕重的位置，范畫，從表面意思上來理解是示范性的畫，而更深層的是美術教學過程屮的指南針。好的范畫不僅能夠讓學生更加肓觀的感受到上課的內(nèi)容，更能激發(fā)學生的想象力和對美術課的興趣。所以范畫運用的恰當，精確，可以止學牛能夠更快的融入自己的角色，適應美術課堂。而且，范畫，在一?定程度上，能幫助學綸更好的理解，創(chuàng)新教材，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)，能讓學生更好的理解教材，幫助老師更好的體現(xiàn)他想表達的。【關鍵詞】范畫;創(chuàng)新;理解;優(yōu)化范畫是啟發(fā)和指引學生進行有效地進行創(chuàng)作如進行練習命題畫、創(chuàng)造畫、設計畫的一種課堂常用的教學工具。在課堂中如果碰到需耍激發(fā)學生的思維能力，解釋所耍教的技法時，
3、教師可以以學生需求為前提，進行創(chuàng)作設計范畫，將創(chuàng)作的想法、構思的方法、制作的過程及怎么樣畫出這個范畫詳細的講解給學生，引導學生創(chuàng)造作品、產(chǎn)生新的感受、擴展新的思維，讓學生在完成作業(yè)時能夠舉一反三，逐步學會創(chuàng)作和設計的方法。隨著現(xiàn)代美術教育的口新月異，藝術教育的倡導和推廣，對傳統(tǒng)的美術教育提出了挑戰(zhàn)，我認為，現(xiàn)代美術教育應從傳統(tǒng)“畫譜教學”中引出新形式的“范i田i教學”，“范畫”在現(xiàn)代美術教育中已成為一種可行有有效的教學媒介，在美術課堂教學中扮演者必不可少的角色。在美術課堂上，學生想要去了解“范畫”中的意義，在美術欣賞課堂和美術基本知識課的教學屮，“范畫”也發(fā)揮了重
4、要作用，能讓學生清晰明了的知道教學內(nèi)容。大家知道，美術教學是一種比較直觀的形象教學與感性教學，它是通過教師一系列的教學方法和手段，向?qū)W生傳授知識、技能、技巧與審美能力的一門學科，其中范ifHi在美術教學中發(fā)揮著重要的作用。
5、所以，作為一名教育者，應該深切理解什么是范畫,1引致《跨世紀（學術版》2009年4期篇名：《充分發(fā)揮美術教學中的范畫作用》范畫的種類，范畫在美術課堂上的作用，怎樣在課堂小合理巧妙的運用范畫，理解范畫的重要性等。下面我簡述下我對范畫的理解。德國作為美術教育的發(fā)源地，和日本等一些國家普遍重視美術教育，教學方法多樣、特點鮮明，輕松活潑的教學方式會充滿
6、趣味性。他們更加重視范畫的運用。因為范畫更能讓學生了解課堂，培養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學生的求知欲，作為民主的國家，更加要求突出學生的主體地位。但是過國外幾乎沒有對于小組合作學習的專門研究。在美術課教學中，不能只帶課本，當需要示范時只用粉筆進行大致的勾畫就草草了事，這樣不僅使學生失去了學習的興趣，而且使美育、藝術的培養(yǎng)受到嚴重損害。但是有些教師認為范畫對學生的想象力造成了一定的限定，過多的范畫會導致學生“依樣畫葫蘆，照慕照抄”，而失去了學生繪畫時應有的一種“興趣”和“想象力”。而且一堂課出現(xiàn)很多的范畫，會降低自己的教學質(zhì)量，把學生的注意力都吸引到范畫上去，而沒有去認
7、真聽老師所說的繪畫技巧。在美術課堂上我們需耍知道怎么樣去準確的運用“范畫”，而且讓“范I田i”在美術教學中處于一個獨一無二的地位，運用好的范畫來提高美術課堂中的教學效果，這時就需要我們?nèi)Ψ懂嫷膶Ｑ泻吞接?。范畫有助于提高學生對美術作品的欣賞，產(chǎn)生美學情感；可以激發(fā)學生學習美術的興趣，增強學生對學習美術的信心。欣賞范畫是提高學生審美能力和創(chuàng)造力的有效途徑,《美術課程標準》有一句話：“美術課程耍培養(yǎng)學生的審美能力，提高他們的藝術的鑒賞能力2”。范畫可以向?qū)W生明了的展示上課內(nèi)容，提高課堂效率。一、范畫在美術教學過程中的作用范畫在美術教學中起著承上啟下，舉足輕重的作用，簡
8、單的來說分欣賞性作用，步驟性，說明性，啟示性，示范性，對比性作用，不同的范畫在課堂中起的作用是不同的。(-)范畫的欣賞性在美術教育中，最主要的是培養(yǎng)學生的審美能力和藝術情操，而好的范畫能夠讓學生能夠更快的提高他的鑒賞與審美能力。如梵高那艷麗的色調(diào)，并不是格外的注重形體。而這種范畫，更多的是給學生以欣賞，而不是一?味的模仿。而美術教育屮，欣賞占據(jù)著及其重要的位置，但是一把課本與資料中因為排版或者是版面問題，一般不是特別的清2引致《時代教育》2012年10期《淺談高中美術鑒賞教學中如何提高學生學習的興趣》楚，同學們一?般都是草草看一下就過了。即使在上課時，教師把書本拿
9、起來，死命
