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《產(chǎn)學(xué)研用合作背景下的高職院校科研隊(duì)伍建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、z年第期s。。T。髫。R。：文章編號(hào)：1000—7695(2011)07—0096—03產(chǎn)學(xué)研用合作背景下的高職院?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)徐言生，金波(順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東佛山528300)摘要：分析高職院校科研隊(duì)伍的現(xiàn)狀和科研隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題，指出在產(chǎn)學(xué)研用合作背景下，高職院?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)必須在為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的指導(dǎo)思想下準(zhǔn)確定位、系統(tǒng)規(guī)劃，著力在同企業(yè)的科研合作實(shí)踐中培養(yǎng)教師的科研能力，并結(jié)合本校所在順德區(qū)產(chǎn)學(xué)研合作的特點(diǎn)進(jìn)行了具體的闡述。關(guān)鍵詞：高職院校；科研隊(duì)伍；科研能力中圖分類號(hào)：G718．5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AConstructionofScientificResearc
2、hTeamswiththeCombinationofProduction，Teaching，ResearchandPracticeatVocationalCollegesXUYansheng，JINBo(ShundePolytechnic，F(xiàn)oshan528333，China)Abstract：Thecurrentsituationandexistingproblemsofscientificresearchteamsatvocationalcollegesareanalyzedinthispaper．Itisconcludedthatunderthebackgroundofcombi
3、ningproduction，teaching，researchandpractice，thecon—structionofscientificresearchteamsatvocationalcollegesshouldfocusonimprovingregionaleconomyandsocialdevelop—ment，andshouldsystematicallycultivateresearchabilityofteachersduringthetechnicalcooperationwithenterprises．Detailedanalysisismadewithther
4、eferencetothecombinationofproduction，teaching，researchandpracticeinShundewheretheShundePolytechnicislocated．Keywords：vocationalcollege；scientificresearchteams；scientificresearch；ability因此大多無(wú)明確的科研計(jì)劃，無(wú)固定的科研方向，1前言更難以形成穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)。高職院校的科技創(chuàng)新活動(dòng)已成為我國(guó)科技創(chuàng)新(3)缺乏科研意識(shí)。高職院校缺少一些相應(yīng)的體系中不可或缺的重要組成部分，在推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)激勵(lì)和約束機(jī)制，大多
5、數(shù)教師既無(wú)科研壓力，也無(wú)發(fā)展和教育教學(xué)改革中起到重要作用，同時(shí)高職院科研動(dòng)力，科研意識(shí)淡薄¨J。校的科技創(chuàng)新活動(dòng)也是提升高職院校核心競(jìng)爭(zhēng)力和2．2科研隊(duì)伍建設(shè)中存在的問(wèn)題影響力的重要手段。但由于高職院?？蒲谢A(chǔ)條件為解決科研隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，各高職院校采取了差、教師科研能力弱、科研管理體制不健全等一系一系列積極措施，雖然取得了一些效果，但也存在列問(wèn)題，使得高職院?？萍挤?wù)能力普遍較弱，為較大問(wèn)題。此，各高職院校都在積極探索如何加快科技服務(wù)能(1)教師在職攻讀學(xué)位。教師在職學(xué)習(xí)的主要力建設(shè)，其中科研隊(duì)伍建設(shè)成為科技服務(wù)能力建設(shè)目的，一方面是提高自身的科研基礎(chǔ)能力，更多的的首要問(wèn)題。高職院?？?/p>
6、研隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題考慮的是自身的職稱晉升問(wèn)題。因此經(jīng)常出現(xiàn)許多2．1科研隊(duì)伍的現(xiàn)狀教師碩士畢業(yè)后，將碩士畢業(yè)論文再整理一下，發(fā)高職院?？蒲嘘?duì)伍的普遍狀況如下：表幾篇論文評(píng)講師，博士畢業(yè)后將博士論文再整理(1)科研基礎(chǔ)能力較差。高職院校大部分教師一下，發(fā)表幾篇論文評(píng)副教授，沒(méi)有持續(xù)的科研活是由高校分配進(jìn)入高職院校和由中專升格轉(zhuǎn)入，教動(dòng)，缺乏可持續(xù)力。師大多數(shù)為本科畢業(yè)，學(xué)歷層次不高，在專業(yè)理論、(2)教師到企業(yè)鍛煉。教師通過(guò)參加企業(yè)實(shí)際科研方法、文獻(xiàn)檢索、課題申報(bào)、論文撰寫等科研科技開(kāi)發(fā)活動(dòng)，既可以提高自身科研能力，培養(yǎng)雙基礎(chǔ)能力方面有待提高。師素質(zhì)，同時(shí)也可以為企業(yè)創(chuàng)造一定的價(jià)值。但
7、實(shí)(2)缺乏穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)。大多數(shù)教師從事科際上可能遇到幾個(gè)問(wèn)題，一是大部分企業(yè)都把新產(chǎn)研活動(dòng)的主要目的是為評(píng)職稱，追求個(gè)體短期效益，品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)工藝當(dāng)作公司技術(shù)機(jī)密，不讓教收稿日期：2010—09—28。修回日期：2010一l1—16{余壽生等：產(chǎn)學(xué)研用合作背景下的高職院?？蒲嘘?duì)伍建設(shè)97師真正參與，也不允許教師公開(kāi)發(fā)表論文等成果。3．2科研團(tuán)隊(duì)規(guī)劃還有部分中小企業(yè)，所謂的技術(shù)開(kāi)發(fā)停留在抄抄改科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是提高科研勢(shì)力的關(guān)鍵。高職改，教
