上海師范大學(xué)心理學(xué)考研專(zhuān)業(yè)及導(dǎo)師介紹

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1、學(xué)科.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介（導(dǎo)師、研究方向及其特色.學(xué)術(shù)地位、研究成果、在研項(xiàng)目、課程設(shè)置、就業(yè)去向等方面）：-、基礎(chǔ)心理學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)碩士點(diǎn)是上海師范大學(xué)教育學(xué)院2006年新增的碩士點(diǎn)，2007年開(kāi)始招收第一屆碩士研究生。該學(xué)科現(xiàn)已形成社會(huì)認(rèn)知、自我認(rèn)知、認(rèn)知加工、屮國(guó)心理學(xué)史、語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展等和對(duì)穩(wěn)定且具有一定優(yōu)勢(shì)和特色的研究方向。圍繞這些研究方向及所涉及的研究領(lǐng)域，該專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了心理學(xué)研究方法I:文獻(xiàn)閱讀、選題與研究方案設(shè)計(jì)；心理學(xué)研究方法高級(jí)心理統(tǒng)計(jì)與相關(guān)軟件的應(yīng)用；髙級(jí)心理學(xué)儀器與研究設(shè)計(jì)（ERP與眼動(dòng)儀等）；心理學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)；基礎(chǔ)心理學(xué)進(jìn)展與學(xué)術(shù)沙龍等必修課程?；A(chǔ)心理學(xué)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）具

2、有培養(yǎng)研究生的良好的師資條件和科研條件?，F(xiàn)已形成了學(xué)術(shù)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)合理、發(fā)展?jié)摿^大的學(xué)術(shù)隊(duì)伍。導(dǎo)師5人，其中教授4人、副教授1人、陳士生導(dǎo)師2人。另有1名副教授和2名具有博士學(xué)位的講師組成的學(xué)術(shù)骨干隊(duì)伍。該專(zhuān)業(yè)依托教育書(shū)院和上海師范大學(xué)心理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，辦學(xué)條件優(yōu)良，既有良好的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，也有能夠基本滿足研究生培養(yǎng)需要的圖書(shū)資料。該專(zhuān)業(yè)研究生在學(xué)期間待遇按國(guó)家及校、院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。畢業(yè)研究生就業(yè)前景較為廣闊。主要培養(yǎng)科研型專(zhuān)門(mén)人才。社會(huì)認(rèn)知方向是我?；A(chǔ)心理學(xué)的主要研究方向，涉及群際知覺(jué)、社會(huì)態(tài)度、群體心理等領(lǐng)域的研究。導(dǎo)師是博士生導(dǎo)師、上海師范大學(xué)申江學(xué)者特聘教授王沛博士。他是教

3、育部“新世紀(jì)”人才，上海市曙光學(xué)者。上海市第四屆學(xué)位評(píng)議小組成員（教育學(xué)科）。校級(jí)心理學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室常務(wù)副主任。中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)理論與教學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)心理學(xué)會(huì)社會(huì)心理學(xué)分會(huì)理事，中國(guó)教育學(xué)會(huì)心理教育分會(huì)常務(wù)理事，《上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)》編委，《現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究》編委，上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展屮心特聘顧問(wèn)。已在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《課程.教材.教法》等國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文100余篇，為人大報(bào)刊復(fù)印資料?心理學(xué)（B4）轉(zhuǎn)載20余篇。主持國(guó)家自然科學(xué)基金、全國(guó)教育科學(xué)“I?五”規(guī)劃國(guó)家青年課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)課題等國(guó)家、省部級(jí)課題20余項(xiàng)。獲第三屆全國(guó)教育成果三等獎(jiǎng)、

4、第九屆教育部霍英東基金會(huì)高等學(xué)校青年教師獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、甘肅省教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)精品課程等省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)。自我認(rèn)知方向主要利用認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的研究手段開(kāi)展口我知覺(jué)、自我態(tài)度等方而的高水平研究。導(dǎo)師是高湘萍教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)為上海師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，上海市心理學(xué)會(huì)常務(wù)理事。曾獲2001年度國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、上海市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、上海師范大學(xué)優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀屮青年學(xué)術(shù)骨干和青年學(xué)者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。冃前正在主持上海市哲學(xué)社會(huì)與上海市教委重點(diǎn)項(xiàng)目。中國(guó)心理學(xué)史方向是我?；A(chǔ)心理學(xué)科傳統(tǒng)的研究方向。?其內(nèi)容包括兩個(gè)方面，一是理論心理學(xué)研

5、究，以期為心理學(xué)相關(guān)研究提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)與合理的出發(fā)點(diǎn)；二是中國(guó)心理學(xué)史研究，通過(guò)對(duì)對(duì)中國(guó)心理學(xué)思想和發(fā)展軌跡之發(fā)掘與整理，澄清心理學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，辯明心理學(xué)的發(fā)展方向，使現(xiàn)實(shí)心理學(xué)建設(shè)能合理地吸收心理學(xué)的歷史遺產(chǎn)。導(dǎo)師是著名心理學(xué)家燕國(guó)材教授。認(rèn)知加工方向旨在探索思維和言語(yǔ)的關(guān)系以及重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)知基礎(chǔ)等認(rèn)知過(guò)程。導(dǎo)師為袁軍教授，在《心理科學(xué)》等學(xué)科覓要刊物發(fā)布10余篇論文。語(yǔ)言與認(rèn)知發(fā)展方向主耍致力于語(yǔ)言加工心理機(jī)制的腦功能研究以及二語(yǔ)習(xí)得及其發(fā)展研究。導(dǎo)師為常欣副教授、I専士。己在《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《外語(yǔ)教學(xué)與研究》等國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，

6、出版《認(rèn)知神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)視野下的句子理解》等3部專(zhuān)著。主持上海市教育科學(xué)規(guī)劃課題、上海市教委項(xiàng)口，作為主要參與者參與國(guó)家自然科學(xué)基金、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家青年課題、教育部人文社會(huì)科學(xué)課題等國(guó)家、省部級(jí)課題20余項(xiàng)。獲第十屆上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)、省高校社科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。二、發(fā)展與教育心理學(xué)(-)基本狀況上海師范大學(xué)的發(fā)展與教育心理學(xué)碩士點(diǎn)自1979年開(kāi)始招生，迄今已有30多年的歷史，在此基礎(chǔ)上成功建設(shè)了發(fā)展與教育心理學(xué)博上點(diǎn)，并且先后支持應(yīng)用心理學(xué)碩士點(diǎn)、學(xué)前教育學(xué)碩士點(diǎn)、基礎(chǔ)心理學(xué)碩士點(diǎn)的成功中報(bào)。1=1前木碩士點(diǎn)共設(shè)5個(gè)研究方向：教育心理學(xué)；兒

7、童社會(huì)性發(fā)展；兒童閱讀與語(yǔ)言發(fā)展；特殊兒童心理；兒童數(shù)理邏輯的發(fā)展與教育。在職碩士生導(dǎo)師10人，其中教授4人,副教授6人。在讀全H制碩士研究生總計(jì)約60名，同時(shí)承擔(dān)一定數(shù)量的同等學(xué)歷申請(qǐng)碩士學(xué)位者、心理健康教育碩士和應(yīng)用心理專(zhuān)業(yè)碩士的論文指導(dǎo)。（二）培養(yǎng)目標(biāo)本碩士點(diǎn)致力于培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需求的、掌握發(fā)展與教育心理學(xué)理論精髓和實(shí)踐應(yīng)用能力的人才：1、熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立正確的卅界觀、人生觀和價(jià)值觀，尊師愛(ài)友，團(tuán)結(jié)合作,身心健康；2、具備有關(guān)發(fā)展與教育心理學(xué)領(lǐng)域的扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)