學(xué)月考試總結(jié)高二

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1、學(xué)月考試總結(jié)高二　　一．試卷分析：　　本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修5第三章不等式考查內(nèi)容雖然不多但都是我們高考的重點因此這塊內(nèi)容對學(xué)生來說既要要求高但是又要靈活這次試卷主要考查基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)能力在試卷的命題中立意明確迎合新課程改革的思想把水平測試和能力測試融為一體命題科學(xué)區(qū)分度強達到了考查的目的是一份較好的試題　　本次試卷試卷的結(jié)構(gòu)和題量基本不變試卷總題量19小題總分100分包括10道選擇題共40分5道填空題和4道解答題共60分試題各部分難度適中層次分明區(qū)分度強信度高體現(xiàn)了試題的測試功能　　試題的主要特點有：

2、突出了對數(shù)學(xué)思想方法的考查尤其是數(shù)形結(jié)合的思想方法；注重雙基突出能力考查；重視數(shù)學(xué)基本方法的運用淡化特殊技巧試題回避過難、過繁的題目解題思路不依靠特殊技巧只要掌握基本方法就能找到解題思路　　二．學(xué)生答卷中存在的問題　　1.基本概念不強靈活應(yīng)用能力差　　從學(xué)生的答卷情況來看部分學(xué)生對教材的基本概念基本性質(zhì)等基礎(chǔ)知識掌握理解不夠知識記憶模糊靈活運用能力差考慮　　問題不全面比如第14題因為未考慮對二次項系數(shù)討論而導(dǎo)致無法找到準(zhǔn)確的答案的同學(xué)相當(dāng)?shù)囟唷　?.分析問題解決問題能力差　　在答卷中對簡單或明顯套用公式的題目學(xué)生一

3、般可以得分但是對常規(guī)題的條件或者結(jié)論稍作改變或需要探索才能得出結(jié)果的題則有相當(dāng)一部分考生被卡住這些學(xué)生的分析問題、解決問題的能力較差比如說第10題絕大數(shù)學(xué)生沒有什么思路一片空白不知道運用所學(xué)的知識來轉(zhuǎn)化和解決問題對題目的理解不到位分析不來做答較差希望平時多注重學(xué)生對知識點本質(zhì)的理解提高分析解決問題的能力　　3．運算能力差　　本次考試重點考查了學(xué)生的運算能力但是對于試卷中的計算題有許多學(xué)生不能計算出準(zhǔn)確答案有的符號錯誤有的計算錯誤有的甚至不知道運算丟失了不該失的分表明平時做題不認(rèn)真、不嚴(yán)謹(jǐn)　　4．?dāng)?shù)學(xué)術(shù)語不準(zhǔn)確語言表

4、述不規(guī)范　　試卷中反映出學(xué)生對主觀題的回答不規(guī)范不能準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)術(shù)語語言欠嚴(yán)謹(jǐn)在平時教學(xué)中注意答題規(guī)范的示范性　　三．學(xué)情分析　　從這次考試整體來看可以看出很多學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題：　　1．有一部分學(xué)生在課前預(yù)習(xí)方面做的還不夠好課前導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)基本上都沒做學(xué)生課堂上光聽不做沒有動筆的意識　　2.有些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱再加上數(shù)學(xué)運算能力很差經(jīng)歷數(shù)次考試碰壁以后對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全失去信心有部分學(xué)生在上課期間容易走神又不能做到及時復(fù)習(xí)以及提問　　3.沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依賴?yán)蠋煾蠋熮D(zhuǎn)沒有掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)盲目的聽課盲目的記

5、筆記沒有自己的思考對概念公式定理等一知半解機械模范死記硬背當(dāng)遇到自己沒做過的題時就不知如何下筆做了　　四．今后的期望與建議　　建議要求每個學(xué)生都準(zhǔn)備一本錯題本從現(xiàn)在開始把每次考試、練習(xí)的中的錯題收集起來要求學(xué)生每次在整理錯題時及時總結(jié)出錯因訂正時立足通法盡量不使用猜想、排除等特殊方法而要求使用直接法以達到鞏固基礎(chǔ)知識的目的　　1．重視基礎(chǔ)回歸教材不為做題而做題只有對課本有了更深層次的理解對概念、方法理解過關(guān)才能談起能力的深化和數(shù)學(xué)思想方法的運用　　2．強化基本題型訓(xùn)練對基本題型基本方法要求學(xué)生熟練掌握牢記于胸在此基

6、礎(chǔ)上注重知識之間的聯(lián)系　　3.抓落實在今后教學(xué)中盡量多抓落實具體到落實到個人上課堂上盡量抽出更多的時間讓學(xué)生自己動腦動筆讓學(xué)生自己先想　　先做教師從旁指導(dǎo)然后再講再練！盡可能讓更多的學(xué)生參與進來能下筆做而不是拿到一道題確無從下筆盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！3．加強書寫規(guī)范對會做的題做到滿分不會做的題盡量多得分關(guān)鍵步驟一定不能省略課堂上多強化答題的規(guī)范性　　4．要進一步研究和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將新課標(biāo)所倡導(dǎo)的理念落實到教學(xué)工作中在平時教學(xué)中讓學(xué)生多經(jīng)歷知識的形成和應(yīng)用的過程鼓勵學(xué)生自主探索和合作交流使學(xué)生積極參與

7、學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率　　學(xué)月考試總結(jié)高二[篇2]　　一．試卷分析：　　1、重基礎(chǔ)重教材命題內(nèi)容回歸書本重視基礎(chǔ)學(xué)會對語文教材的學(xué)習(xí)是能否發(fā)揮語文教材價值的關(guān)鍵也是適應(yīng)考試的重要保證　　2、重素質(zhì)重能力這套試卷堅持遵循課程標(biāo)準(zhǔn)堅持“以能力立意為主”注重解題所需能力的培養(yǎng)和積累加強閱讀理解題和概括能力是對學(xué)生能力的考查以促進中學(xué)的素質(zhì)教育　　3、試題注重基礎(chǔ)難度適中全卷突出考查基礎(chǔ)知識和基本能力試題80%以上由基礎(chǔ)題組成無“怪題”、“偏題”和“似是而非的難題”即使是語言綜合運用題題型新穎輕松活潑對學(xué)生來說能理解又不是

8、很難屬于學(xué)生“跳一跳夠得著”的題但想拿滿分有很大難度難度適中有一定區(qū)分度　　二、暴露的問題　　1.學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法心理素質(zhì)等方面的原因?qū)е禄A(chǔ)知識掌握不同中等難度的題沒有耐心無從下手知識不系統(tǒng)　　2.有的學(xué)生理解能力比較差學(xué)習(xí)積極性不強長期積累的問題過多失去了學(xué)習(xí)興趣對不懂的問題不聞不問放任自流最終導(dǎo)致厭學(xué)考試成績過低　　3.學(xué)生對一些講過的