初三化學月考反思總結

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1、初三化學月考反思總結　　本次化學試卷側重于考查學生基礎知識要求學生運用知識點解決問題積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式其本質(zhì)是知識點的變形應用　　考試過程由學校統(tǒng)一組織嚴格認真地進行考完后學生情不自禁地跑來給我說：考題太簡單都是學過的化學式和實驗可是卷子批改后分數(shù)卻不理想初學生情緒低落但經(jīng)過老師實施心理教育以后學生學習主動性逐漸增強學習興趣提高　　在以后的教學中我會從下面四個方面展開教學　　1、努力培養(yǎng)學生運用化學基礎知識解決化學問題的能力尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上要求學生加強學習探究和應用找出分析問題的思維切入點找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點

2、’、‘橋梁’和‘紐帶’形成新舊知識的重建構造有機化合不斷地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力　　2、學生初次接觸化學學科所見題型太少要通過練題熟練地掌握一些基礎題型然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練練題可以增長見識開發(fā)學生解決問題的思維能力形成科學探究的本領　　3、面對全體學生實施了思想心理充電主題是；面對事實振作精神科學探究繼續(xù)行動思想是行動的指南若不能做好學生思想工作難以提高學生的積極性也就不能提高分數(shù)了　　4、展開幾種輔導工作：1帶著不懂的化學問題問老師問同學學問結合2理出課外學習計劃表勞逸結合　　月考是檢驗教育教學目標的實現(xiàn)與否的一種方式也是教師經(jīng)驗積累學生科學探究的認知過

3、程考試和評卷教學為交與學雙方提供了因材施教和基礎性學習、研究性學習和實踐學習的成功平臺從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、發(fā)展創(chuàng)新能力提高學生學習科學的探究的認知過程提高本學科的教育教學質(zhì)量為學生服務　　初三化學月考反思總結[篇2]　　一、月考戰(zhàn)略思想　　“教書育人、以人為本”學校教育以學生為本我校在xx年9月組織了第一次初三各學科月考并將持續(xù)地進行到畢業(yè)月考的目的是以考促學營造學生的學習氣氛促進教師新課改的貫徹實施使學生重視學習讓學生真正地“動”起來現(xiàn)在就化學月考的教學實踐進行總結　　二、考后學生情況調(diào)查　　考試過程由學校統(tǒng)一組織嚴格認真地進行考完后學生情不自禁地跑來給我

4、說：考題太難學會的化學式和實驗又忘了卷子批改后分數(shù)不理想學生情緒低落但經(jīng)過老師實施心理教育以后學生學習主動性逐漸增強學習興趣提高　　三、考卷的側重點　　本次化學試卷側重于考查學生通過知識點的分析要求學生運用知識點解決問題積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式其本質(zhì)是知識點的變形應用　　四、聽取學校教研意見　　我校要求全面提高教學質(zhì)量化學科教師重任在身要把分數(shù)提起來要提高學習興趣多做學生分組實驗和教師演示實驗　　五、調(diào)查學生后的分析及對策　　1、化學式和化學計算是學習上的重難點如果化學式扎不牢化學計算將難以開展更影響到第五章的化學方程式計算　　2、努力培養(yǎng)學生運用化學基礎知識解

5、決化學問題的能力尤其是綜合性地運用知識來分析某一問題的能力上要求學生加強學習探究和應用找出分析問題的思維切入點找出運用知識點來解決新問題之間的‘著陸點’、‘橋梁’和‘紐帶’形成新舊知識的重建構造有機化合不斷地發(fā)展學生的創(chuàng)新能力　　3、學生初次接觸化學學科所見題型太少要通過練題熟練地掌握一些基礎題型然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練練題可以增長見識開發(fā)學生解決問題的思維能力形成科學探究的本領　　4、面對全體學生實施了思想心理充電主題是；面對事實振作精神科學探究繼續(xù)行動思想是行動的指南若不能做好學生思想工作難以提高學生的積極性也就不能提高分數(shù)了　　5、展開幾種輔導工作：

6、1指導同學們購書展開課外閱讀相互交流互相幫助帶著不懂的化學問題問老師問同學學問結合2理出課外學習計劃表勞逸結合　　六、開發(fā)評卷教學的功能　　1、評卷教學的功能認識　　評卷教學應是課改教學實踐中的一個重要的認識課題如何開發(fā)化學評卷教學領域的思想教育價值化學智力教育價值化學美育教育價值如何在啟發(fā)引導學生獨立思考問題創(chuàng)新地解決問題的思維過程中達到教學目標如何根據(jù)學生的化學語言、文字表達折射出學生對化學基本概念原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉教學相長也為提高學生的化學素質(zhì)提供了重要的手段和途徑　　2、通過評卷教學實現(xiàn)化學計算

7、的歸類整理復習應用開發(fā)學生智力資源　　采用歸類題型評卷教學的方法逐類旁通在要求學生掌握一些基本的化學計算的基礎上對綜合的化學計算題所涉及到的幾個公式間聯(lián)系每個公式中幾個量之間的關系要有清晰的認識要加以比較會靈活應用綜合考慮只有經(jīng)過教師精心設計的題來訓練一點就通一通百通使學生從練題中發(fā)現(xiàn)頭腦靈活　　強化一定量的題型訓練在求相對原子質(zhì)量、原子個數(shù)、相對分子質(zhì)量、質(zhì)量比、質(zhì)量分數(shù)、化合價、化學式及其相互之間的聯(lián)系換算公式推導應用是最先開始的基礎化學計算再經(jīng)綜合性的習題訓練指導學生學會科學的探究方法發(fā)展學生分析比較歸納演繹