《郊游》教學設計及反思

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1、《郊游》教學設計及反思　　　　教學目標　　　　1、演唱歌曲《郊游》感受歌曲用優(yōu)美的聲音演唱　　　　2、激發(fā)學生對音樂的興趣積極參與音樂活動培養(yǎng)學生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力提高學生的音樂表現(xiàn)力　　　　3、通過歌曲教學和即興創(chuàng)編培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情豐富其對音樂的感受　　　　教學重點、難點　　　　1、重點：引導學生用悅耳動聽的歌聲和富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內容　　　　2、難點：教師為音樂創(chuàng)編表演營造氣氛并做好組織工作　　　　教學過程　　　　一、創(chuàng)設情景揭示課題　　　　導語：小朋友們今天天氣這么好大家

2、想不想去郊外看看?。ㄏ耄┙裉炖蠋熅蛯⒊松宪嚾タ纯唇纪獾木吧　　　　〔シ乓魳贰督加巍贰　　　≌埓蠹移鹆⒊松弦魳奋嚦霭l(fā)吧！大家看這是里（郊外）　　　　出示圖片：藍天白云青山綠水小朋友們手拉手去郊游　　　　學生描述圖片內容　　　　教師總結：同學們說的非常好秋天真是太美麗了這兒我把它總結成了一首歌謠大家來一起看一看！　　　　多媒體出示歌詞　　　　請幾位小朋友來朗讀一遍大家仔細聆聽并做出評價　　　　老師帶著大家一起讀　　　　剛剛我們用圖畫的形式、語言的形式感受到秋天帶給人的快樂同學們想不想用歌唱的形式來表達我們快樂的心情

3、呢　　　　二、教唱歌曲　　　　播放歌曲錄音或多媒體動畫《郊游》　　　　同學們真的很棒已經能合著音樂演唱這首歌了只是有些地方還不是很有把握下面我們一起來跟著琴學一學　　　　介紹歌曲：臺灣童謠2/4拍全曲3句話第一和第三句相同　　　　難點教唱：這個樂句中的“悠”字和“柔”字比較難唱一個字唱了好幾個音大家來試試把這個音的旋律畫一畫（指導生做手勢）　　　　“繡”大家注意一下老師唱大家有沒有發(fā)現(xiàn)這幾句和一句是一樣的（第一句）　　　　第二遍教唱　　　　歌曲處理；大家想一想第一句和第三句描寫的是去時郊游時快樂的情景我們應該用什

4、么樣的速度來演唱呢大家可以做動作體會體會（輕快高興）來試一試；第二句呢描寫的是秋天美麗的風景應該用什么樣的速度呢（舒緩優(yōu)美）試一試　　　　三、歌曲表演　　　　郊外的景色這么美光唱歌能體現(xiàn)我們的心情呢下面我們跟著音樂來跳一跳吧！　　　　分小組創(chuàng)編舞蹈　　　　學生上臺表演　　　　四、欣賞樂曲《快樂的小熊貓》　　　　大家的表演太精彩了看引來了誰（熊貓）小熊貓看到大家表演的這么高興它也想表演表演它說給小朋友們講個故事不過這個故事比較特別是用音樂演奏的小朋友們仔細聽發(fā)揮我們的想象力小熊貓究竟講了一個什么樣的故事呢（播放美術

5、片）　　　　誰來說說小熊講的是一個什么故事呀（小熊去百貨店的故事）剛剛大家有沒有注意小熊講故事運用了那些樂器（笛子雙簧管木管豎琴等）　　　　第二遍聽樂曲里用了些樂器描繪了什么情景　　　　開始部分用長笛豎笛小提琴等音色描繪了早晨樹林中優(yōu)美的景色；這里速度慢慢變快也用了長笛和竹笛好像在告訴我們小鳥起來了；這里有了一個新的音色雙簧管好像告訴我們小熊貓在勞動了這里又用到了單簧管好像告訴我們兩只滑稽的小熊貓在搖搖晃晃的抬水桶了一路上經過小橋一路上還和小鳥問早的情景最后小熊貓開始開店了　　　　五、結束部分　　　　過渡語：同學

6、們今天玩的很開心現(xiàn)在天色已晚讓我們一起乘上火車回家吧！　　　　教師操作：播放樂曲《出發(fā)》的旋律　　　　學生活動：站成一排做開火車的動作出教室　　　　教學反思　　　　對于低年級學生來說他們集中注意力的時間相對較短所以在教學設計中應盡量多安排一些多種多樣的活動方式激發(fā)孩子們學習的興趣本節(jié)課在郊游的情境中還加入了“文明小游客”的競賽活動更加激發(fā)了孩子們的競爭精神致使課堂表現(xiàn)非?；钴S因而對于低段學生的教學情景教學法是有益于學生學習并能提高課堂的效率的只是在應用是要更多的強調情景設計的連貫性和與課堂知識的關聯(lián)性　　　　在本

7、課的教學中安排了一些器樂和表演的綜合活動主要是意在鍛煉學生在課堂上的表現(xiàn)力在練習中學生表現(xiàn)的都非常積極參與討論的情緒也都非常高漲特意安排的小組競賽的評價方式更加激勵了學生學習的積極性所以在最后的匯報表演中學生都能夠自信的展現(xiàn)出自己需要反思的問題是在課上要給學生多少練習的時間我認為一些平日課上的練習是必不可少的在課上也應該給學生多一些時間去對新接觸的歌曲有一些把握并給夠時間讓每一個學生登上舞臺展示自己所以在以后的課上時間的分配需要更加注重