資源描述：
《體育學(xué)博士生培養(yǎng)機(jī)制改革探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、體育學(xué)博士生培養(yǎng)機(jī)制改革探究摘要：體育學(xué)博士生是高層次體育人才，如何提高體育學(xué)博士生的培養(yǎng)質(zhì)量是博士生教育的關(guān)鍵問(wèn)題，培養(yǎng)機(jī)制改革為提高培養(yǎng)質(zhì)量提供了新的探索和思路。本文通過(guò)我國(guó)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合體育學(xué)博士生教育的特點(diǎn)，針對(duì)培養(yǎng)中存在的問(wèn)題提出了一些適應(yīng)體育學(xué)博士生培養(yǎng)的改革措施。關(guān)鍵詞：體育學(xué)博士生；培養(yǎng)機(jī)制改革；質(zhì)量體育學(xué)博士生是最高層次體育人才培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，博士生的質(zhì)量是人才培養(yǎng)水平的重要標(biāo)志，如何提高培養(yǎng)質(zhì)量是體育學(xué)博士生教育的關(guān)鍵問(wèn)題。人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，將質(zhì)量的理念貫穿博士生全過(guò)程，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的博士生，制定科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制對(duì)提高體育學(xué)
2、博士生培養(yǎng)質(zhì)量有著無(wú)可替代的作用。一、研究生培養(yǎng)機(jī)制改革的實(shí)踐我國(guó)2006年開(kāi)始試行研究生培養(yǎng)機(jī)制改革，改革以提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨和目標(biāo)，以導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、研究生招生制度和獎(jiǎng)助學(xué)金制度作為切入點(diǎn)，在全國(guó)研究生培養(yǎng)單位采取先行試點(diǎn)、以點(diǎn)帶面、逐步推進(jìn)的辦法展開(kāi)。研究生教育成本的分擔(dān)在一定程度上緩解了我國(guó)研究生教育中存在經(jīng)費(fèi)短缺、遏制了質(zhì)量下滑以及教育經(jīng)費(fèi)資源利用效率等問(wèn)題，也出現(xiàn)了收費(fèi)后資助體系不完善影響生源，部分導(dǎo)師經(jīng)費(fèi)不足出現(xiàn)抵觸情緒，資助制后師生關(guān)系的協(xié)調(diào)等問(wèn)題，這使得研究生培養(yǎng)機(jī)制改革在一些試點(diǎn)學(xué)校出現(xiàn)反復(fù)，沒(méi)有實(shí)行的學(xué)校不敢推進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制改革。但幾年的實(shí)踐證明研究生培
3、養(yǎng)機(jī)制改革方向正確，尚待完善。首先，研究生培養(yǎng)機(jī)制改革實(shí)行研究生招生統(tǒng)一收費(fèi)，研究生教育屬于準(zhǔn)公共產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行成本分擔(dān)，收費(fèi)制改革是價(jià)值理性主導(dǎo)下的公平追求，能夠提高高等教育經(jīng)費(fèi)的利用效率。［1］(P.38-40)同時(shí)建立動(dòng)態(tài)的資助體系，通過(guò)資助體系為研究生提供學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，與研究生的學(xué)業(yè)成績(jī)掛鉤，激發(fā)了研究生的積極性和創(chuàng)造性，有利于高級(jí)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。研究生全面收費(fèi)，提高獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)額和擴(kuò)大獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋面，這是一項(xiàng)很好的改革措施，也是國(guó)外通行的做法。但由于我國(guó)現(xiàn)行研究生資助體系存在資助目標(biāo)功能單一、獎(jiǎng)助學(xué)金資助面過(guò)窄等問(wèn)題，收費(fèi)在一定程度上影響了研究生的生源數(shù)量和質(zhì)量，
4、必須促進(jìn)和加強(qiáng)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金制度的改革不讓收費(fèi)成為改革的障礙。其次，明確導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的責(zé)、權(quán)、利，建立以科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制，學(xué)者大多比較贊成采取此項(xiàng)措施，認(rèn)為利大于弊，有助于提高導(dǎo)師的責(zé)任心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，保障學(xué)生基本生活費(fèi)用，免除了學(xué)習(xí)的后顧之憂(yōu)。［2］同時(shí)，導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和資助制也需要把握好度，否則會(huì)造成學(xué)術(shù)上的急功近利，影響導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的積極性。近幾年體育學(xué)研究生在招生規(guī)模和導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)上都有較快的發(fā)展，也出現(xiàn)了生源質(zhì)量不高、課題經(jīng)費(fèi)不足、缺少培養(yǎng)平臺(tái)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)滯后等問(wèn)題。但體育學(xué)博士研究生培養(yǎng)整體情況相對(duì)較好，招生規(guī)模較小且生源充足，導(dǎo)師隊(duì)伍承
5、擔(dān)課題數(shù)量和經(jīng)費(fèi)較多，在體育學(xué)博士生培養(yǎng)層面推進(jìn)培養(yǎng)機(jī)制改革具有較強(qiáng)的可行性。二、體育學(xué)博士生培養(yǎng)中存在的問(wèn)題我國(guó)體育學(xué)博士生從1987年開(kāi)始招生，多年來(lái)，發(fā)展速度較慢，規(guī)模偏小，積累的經(jīng)驗(yàn)不多。還存在課程內(nèi)容單薄、授課形式單一、可供博士生選擇的課程數(shù)量較少等問(wèn)題。[3]與我國(guó)快速發(fā)展的研究生教育事業(yè)相比較為滯后，當(dāng)前體育學(xué)博士生的培養(yǎng)中主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）招生方式當(dāng)前博士生招考制度導(dǎo)致過(guò)分重視筆試成績(jī)，忽視創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)技能，體育學(xué)科是典型的應(yīng)用性學(xué)科，博士生的研究?jī)?nèi)容和就業(yè)方向主要在應(yīng)用領(lǐng)域，現(xiàn)行招考制度使創(chuàng)新能力強(qiáng)和專(zhuān)業(yè)技能突出的人才，可能因?yàn)橛⒄Z(yǔ)等考試
6、被淘汰，這種考試方法具有明顯的局限性。在嚴(yán)格量化的招生制度面前，導(dǎo)師失去招生自主選擇權(quán)，選不到導(dǎo)師滿(mǎn)意的培養(yǎng)對(duì)象，很難讓導(dǎo)師對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量真正負(fù)責(zé)，影響了博士生培養(yǎng)體系中主體的積極性發(fā)揮。另外，在職兼讀比例居高不下，博士學(xué)位所要求的高學(xué)術(shù)水準(zhǔn)必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期和艱苦的努力才能達(dá)到，在職人員缺少足夠的時(shí)間和精力完成高水平的學(xué)位論文及研究。（二）科研環(huán)境科研環(huán)境包括科研條件和科研氛圍，科研條件直接影響到研究成果，科研氛圍則對(duì)博士生起到潛移默化的作用。所以，良好的科研環(huán)境對(duì)培養(yǎng)高水平博士起到直接作用。體育學(xué)博士生培養(yǎng)的科研環(huán)境主要表現(xiàn)'‘人和財(cái)”的不足。人的不足主要是表現(xiàn)在導(dǎo)師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)
7、跟不上，結(jié)構(gòu)不合理，隊(duì)伍不穩(wěn)定，缺少與國(guó)內(nèi)外知名專(zhuān)家和相近學(xué)科專(zhuān)家間的學(xué)術(shù)合作與交流。財(cái)?shù)牟蛔阒饕墙?jīng)費(fèi)投入較少、科研經(jīng)費(fèi)不足，博士生生活補(bǔ)貼較少不能全身心投入科研，經(jīng)費(fèi)限制了參與國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的積極性等。體育學(xué)科只有北京體育大學(xué)是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，由于缺少?lài)?guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科等科研平臺(tái)的支撐，課題數(shù)量和資助力度難以突破，近三年國(guó)家社科基金項(xiàng)目中，體育學(xué)所占比例從2009年的3.43%下降到2011年的3%o人和財(cái)?shù)牟蛔闶沟皿w育學(xué)博士生培養(yǎng)的科研環(huán)境相對(duì)較差，培養(yǎng)高質(zhì)量博士生較困難，標(biāo)志性成果稀少。（三）導(dǎo)師隊(duì)伍在影響博士生
