初中課堂教學(xué)反思總結(jié)

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1、初中課堂教學(xué)反思總結(jié)　　　　經(jīng)常做好初中課堂教學(xué)反思總結(jié)才能取得課堂教學(xué)的時效性下面YJBYS小編為大家整理了初中課堂教學(xué)反思總結(jié)歡迎閱讀參考　　　　素質(zhì)教育的推行是一種迎合于時代特征的拓展而研究型的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)也正是為了更好提高學(xué)生素質(zhì)的需要無論是從理論上講還是從實踐來說人的素質(zhì)提高應(yīng)該說是在反復(fù)學(xué)習(xí)的過程中完成的這種學(xué)習(xí)包含著終身學(xué)習(xí)從體育教學(xué)的角度講就是終身體育我們通過自主學(xué)習(xí)教育使學(xué)生掌握自我學(xué)習(xí)與鍛煉的方法也就是說自主學(xué)習(xí)是終身學(xué)習(xí)、終身體育的基礎(chǔ)所在也是人的素質(zhì)基礎(chǔ)所在　　　　黨的教育方針要求

2、學(xué)生“德、智、體”全面發(fā)展并且有良好的身心素質(zhì)體育教學(xué)的目標(biāo)之一也是讓學(xué)生成為終身體育者我們通過自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握科學(xué)自我鍛煉的方法與習(xí)慣培養(yǎng)終身體育觀和終身健康觀打下終身體育的基礎(chǔ)所以學(xué)生應(yīng)該而且必須掌握自我鍛煉與自主學(xué)習(xí)現(xiàn)行的體育教育比較注重于課堂中的學(xué)習(xí)注重于跟著老師學(xué)習(xí)只重視學(xué)生在校時間的身體素質(zhì)提高同時也由于課堂教學(xué)過分的強調(diào)規(guī)定性、規(guī)范化以及過多的強調(diào)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)也有些教師過多考慮應(yīng)試問題忽視了體育方法和體育能力的培養(yǎng)我們所進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)研究是為了很好的解決學(xué)生體育方法與體育能力的提高此法在實踐中也

3、得到了證實體育課的主戰(zhàn)場是在室外期間要進(jìn)行大量的運動技能的練習(xí)學(xué)生大部分時間都處在不同強度的運動練習(xí)當(dāng)中稍不注意就會有肌肉、韌帶的拉傷甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生所以課堂意外事故是常有的也是不可避免的不論老師怎樣精心安排、組織誰也保證不了事故不發(fā)生的可能走路要摔跤、跑跳要摔跤、做游戲同樣要摔跤摔跤對自己、對老師、對家長甚至對學(xué)校、社會都沒有好處誰都不希望看到和發(fā)生怎樣避免意外事故怎樣處理意外事故怎樣看待意外事故?這是每個人必須要考慮的事不管你是老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)對家長負(fù)責(zé)對學(xué)校負(fù)責(zé)對老師負(fù)責(zé)的態(tài)度　　

4、　　避免意外事故的發(fā)生必須在意外事故發(fā)生前做好思想上的準(zhǔn)備精心設(shè)計、組織、安排活動比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動等等但就是這樣事故也不可避免所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意避免意外事故的發(fā)生當(dāng)然意外事故發(fā)生后處理意外事故是彌補過失的最好辦法及時、正確地處理意外事故也是積極、主動且行之有效地辦法與家長溝通與同事、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的　　　　對如何更好的進(jìn)行課堂教學(xué)取得課堂教學(xué)的時效性我主要有以下幾點認(rèn)識：　　　　首先、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘客ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

5、精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)游戲深受學(xué)生的喜愛也為教師開展心理健康教育提供了良機例如在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)這樣一來不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行而且還傷了同學(xué)之間的和氣這時教師要抓住這一契機耐心地教導(dǎo)學(xué)生正確看待比賽的成敗批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因找出制勝的有利因素最終使以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)　　　　其次、利用小組活動形式培養(yǎng)樂于合群的性格性格是個性的核心要素良好的性格對于學(xué)習(xí)

6、具有重要影響小學(xué)階段是性格形成期我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格使他們樂于交往興趣廣泛與人和諧相處和積極進(jìn)取如在體育分組活動中常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動只是坐在一旁觀看或四處走走經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群針對這一情況教師與不合群的學(xué)生一起參加小組活動指導(dǎo)小組活動方法并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況及時表揚小組成員取得的成績使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體此外還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片日積月累持之以恒能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格　　　　再次

7、、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)因為一項創(chuàng)新活動的完成必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒為此在教學(xué)中通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升獲得成功和愉快的體驗使他們能熱愛體育增強自尊心和自信心此外還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍同時為學(xué)生提供機會培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力　　　　臨近考試很多

8、學(xué)生上體育課變成了一種形式人在心不在經(jīng)常有學(xué)生在做完準(zhǔn)備活動后自己在一旁看書看上去學(xué)習(xí)很用功然而對學(xué)習(xí)并沒有較大幫助首先其他同學(xué)在活動就沒有辦法保證操場的安靜環(huán)境看書也很難保證注意力集中;其次一個好的身體狀態(tài)對學(xué)習(xí)是有益而無害的每天缺少正常的鍛煉時間會讓身體機能不能很好地得到調(diào)節(jié)以至于心有余而力不足針對這一情況作為我們體育教師應(yīng)該讓學(xué)生知道一個良好的身體狀態(tài)是學(xué)習(xí)的必要條件同時也要讓學(xué)生清楚在繁忙的學(xué)習(xí)中如何讓自