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《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略淺議》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略淺議【摘要】語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為一種全新的課程形態(tài)，鮮明地體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的新理念，既是語(yǔ)文課程改革的一個(gè)突破，也是語(yǔ)文課程內(nèi)容的一個(gè)亮點(diǎn)。它是在在教師的科學(xué)指導(dǎo)下，以學(xué)生發(fā)展需要為依據(jù)，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為核心，以學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)與合作探究為前提，以現(xiàn)行語(yǔ)文教材為基本研究?jī)?nèi)容，充分利用現(xiàn)實(shí)生活中豐富的語(yǔ)文教育資源，通過(guò)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、信息搜集與處理、表達(dá)與交流、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)與技能，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新能力的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程?！娟P(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文；綜合性學(xué)習(xí)；教學(xué)策略語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的以語(yǔ)文學(xué)
2、科為主并綜合了其他學(xué)科內(nèi)容的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是以拓寬學(xué)習(xí)空間、增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)、在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)和能力的實(shí)際運(yùn)用、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程，體現(xiàn)了“語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程溝通、課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合”,是以往教材中寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)系統(tǒng)的整合和發(fā)展。1.游戲式學(xué)習(xí)是實(shí)施興趣性教學(xué)策略的一個(gè)重要方法游戲?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)了豐富而有趣的學(xué)習(xí)情境，給學(xué)生以充分展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在游戲中，學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官全身心地感受世界。游戲
3、使學(xué)生們?cè)谖璧?、音?lè)和幻想的王國(guó)里進(jìn)行朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使自己的音樂(lè)智能、運(yùn)動(dòng)智能、語(yǔ)言智能和想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力、應(yīng)變能力得到充分發(fā)展。游戲的形式是多種多樣的，不同的游戲活動(dòng)具有不同的特點(diǎn)，教師可以把握這些游戲的特點(diǎn)，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性地采用游戲式學(xué)習(xí)策略開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)。有些游戲活動(dòng)具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的思考；有些游戲具有很強(qiáng)的獨(dú)立性，可以激勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)自己、表現(xiàn)自己；有些游戲帶有合作表演的性質(zhì)，這就需要同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力、密切配合。而在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生的自我內(nèi)省智能，人際交往智能也能得到充分的發(fā)展
4、。同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，有利于形成積極進(jìn)取，友好互助的良好班風(fēng)。2.在教學(xué)中，教師要成為學(xué)生的合作者首先合作者要有共同的目標(biāo)，明確的目標(biāo)，能使合作者形成合力執(zhí)著的去追求。合作者集思廣益-凝成合力的智力支持，合作者積極參與“凝成合力的行為保證，合作者相互體諒-凝成合力的情緒協(xié)調(diào)。如在課堂教學(xué)中的師生合作，要用明確的教與學(xué)的目標(biāo)來(lái)指引，要在知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)緯度的準(zhǔn)確定位，讓師生都積極踴躍的參與到課堂的探究中去，使課堂真正成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。為全面提高初中學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把％吾文綜合性學(xué)習(xí)”納入
5、語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)體系之中,而且與識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際相并列，構(gòu)成語(yǔ)文課程內(nèi)容的組成部分，起到培養(yǎng)初中學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要性。新課標(biāo)明確綜合性學(xué)習(xí)是為了拓寬學(xué)習(xí)空間、增加實(shí)踐機(jī)會(huì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合為原則。探討了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，著力于研究更加切合初中學(xué)生的教學(xué)方式，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。1.教師要發(fā)揮教學(xué)中的主導(dǎo)作用教師是語(yǔ)文綜合性活動(dòng)主題的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)者。因此在制定語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主題的時(shí)
6、候，教師要成為學(xué)生的合作者，發(fā)揮好教學(xué)中的主導(dǎo)作用。用“導(dǎo)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文教材本是熔知識(shí)性、趣味性于一爐的，特別是一些文學(xué)作品，更有別的學(xué)科所無(wú)法比擬的吸引力?？墒牵L(zhǎng)期以來(lái)，由于我們不少老師的“鉆研挖掘”，使本來(lái)頗具魅力較為完美的一件藝術(shù)品的教學(xué)，變成了一次冷冰冰的解剖，使學(xué)生得不到藝術(shù)的享受和熏陶，久而久之，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科興致索然。因此，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，必須首先注意用教師的“導(dǎo)”,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。在競(jìng)賽中，學(xué)生思維的積極性會(huì)得到極大限度的調(diào)動(dòng)，大家都在“其樂(lè)無(wú)窮”的情境中學(xué)到了知識(shí)。讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣。1.
7、樹(shù)立"學(xué)生”意識(shí)，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)和內(nèi)心的需求“學(xué)生意識(shí)”就是教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，注重聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；初中生形象思維占主導(dǎo)，并逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡，好奇心強(qiáng)、肯動(dòng)腦、愛(ài)表現(xiàn)、渴望得到別人的賞識(shí)、渴望成功是他們的天性。教師應(yīng)理解和鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)、期望意識(shí)、成功意識(shí)，要經(jīng)常讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)角色，參與表演，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),在實(shí)踐中思考，這樣學(xué)生有所動(dòng)、有所思、有所感、有所悟,大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，敢于發(fā)掘自我、發(fā)展自我，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生良好個(gè)性的自主發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了尊重他人與他人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)的策略和內(nèi)容的取舍應(yīng)著
8、眼于巧舌”這里的“活”是指我們語(yǔ)文綜合
