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《基於提高實(shí)踐能力的高頻電子線路課程教學(xué)改革探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、基於提高實(shí)踐能力的高頻電子線路課程教學(xué)改革探討［摘要］“高頻電子線路”是電氣信息學(xué)科的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，討論高頻電子線路課程的教學(xué)改革,並在教學(xué)實(shí)踐中取得瞭較好的效果［關(guān)鍵詞］高頻電子線路；教學(xué)改革；實(shí)踐［中圖分類號(hào)］TN710［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］1005-6432(2011)49-0220-01高頻電子線路是電子信息工程、通信工程、電子信息科學(xué)與技術(shù)相關(guān)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是從事通信、電子等相關(guān)領(lǐng)域研究開發(fā)人員必須瞭解的基本知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生不僅可掌握高頻電子線路的基本理論、基本概念和基本分析方法,為後續(xù)
2、課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),而且可運(yùn)用課程知識(shí)去分析、解決實(shí)際的工程技術(shù)問題。本課程專業(yè)性、綜合性強(qiáng)，對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)要求高。在教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映該課程抽象、難懂，難以掌握。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生瞭解並掌握高頻電子線路的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、設(shè)計(jì)能力，使學(xué)有所用，是我們開設(shè)這門課程的根本目的，為更好地達(dá)到此目的，筆者在教學(xué)小組討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出瞭一套行之有效的教學(xué)思路1如何選擇一本合理的教材教材是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要橋梁，必須根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理的選擇教材,內(nèi)有很多知名專傢編寫的《高頻電子線路》教
3、材，如張肅文老師編寫的教材，教材的理論相當(dāng)豐富，對實(shí)踐也有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，我們以前就是用該教材，但現(xiàn)在受教學(xué)學(xué)時(shí)的限制，再使用張肅文老師的教材，已經(jīng)完全不能適應(yīng)教學(xué)，時(shí)間過短，無法按照教材進(jìn)行系統(tǒng)的講授。因此我們又選擇瞭西電出版社的沈偉慈老師的教材《通信電子線路》一書,該教材最大的特點(diǎn)就是在於條理清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)、重點(diǎn)突出。學(xué)生能夠在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上很容易地把握住學(xué)習(xí)的主幹，對於學(xué)生來說，這點(diǎn)相當(dāng)重要，把握瞭主幹，就相當(dāng)於有瞭“主心骨”。本書從最基本的單元電路著手，詳細(xì)而系統(tǒng)地闡述瞭各種電子電路的功能、原理、設(shè)計(jì)方法，是一本不可多得的優(yōu)秀教材，特別適合我們
4、學(xué)校通信專業(yè)的教學(xué)2如何高效的利用教材教材的充分使用，是完成教學(xué)目的的關(guān)鍵性一步，任課教師在不脫離教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上將自己長期積累的分析問題、解決問題的經(jīng)驗(yàn)，不斷地傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上盡快地掌握課本上的知識(shí),並能很清楚地掌握教材的重難點(diǎn)。而不是隻是滿足於上課聽老師講，下課按照上課老師的講述做作業(yè)，老師沒教授的知識(shí)點(diǎn)則完全不知所雲(yún),這樣一學(xué)期下來，可能會(huì)考試，會(huì)做一些題，但時(shí)間一長，等畢業(yè)的時(shí)候，忘得一幹二淨(jìng),所以一定要高效的利用教材，使學(xué)生掌握課程的本質(zhì)，這樣才能學(xué)以致用，而不是簡單的應(yīng)付考試。在每一章節(jié)結(jié)束後，教師最好還要留出時(shí)間來讓大
5、傢重新回顧前面所學(xué)的知識(shí)，讓已學(xué)有所得的同學(xué)來仔細(xì)推敲，重新審視,看看自己到底學(xué)瞭哪些內(nèi)容，大概掌握瞭多少,還有哪些不足，從而對自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清晰全面地認(rèn)識(shí)。這樣對知識(shí)的鞏固與延續(xù)都是非常有益的3教學(xué)方法的改革和完善《高頻電子線路》學(xué)生普遍反映該課程抽象、難懂，難以掌握，如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生瞭解並掌握高頻電子線路的知識(shí),是值得我們研究的一個(gè)課題3.1教學(xué)方法多樣化在開設(shè)《高頻電子線路》之前都開設(shè)瞭《模擬電子技術(shù)》，有瞭這個(gè)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中可以多采用對比法，例如在講高頻小信號(hào)放大器時(shí)，可將高頻小信號(hào)放大器與低頻小信號(hào)放大器，高頻小信號(hào)放大
6、器與高頻諧振功率放大器，變頻電路、調(diào)幅電路與檢波電路、高頻電路的y參數(shù)等效電路與低頻電路的h參數(shù)等效電路等加以對比地學(xué)習(xí)，可加深學(xué)生對單元電路的整體把握以及對基本概念的清晰理解3.2合理運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點(diǎn)，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，並與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過程，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果?？删C合運(yùn)用Powerpoint、Flash、Photoshop、3Dmax、Authorware等軟件制作形象逼真的多媒體課件，比如在講到高頻功率放大器的負(fù)載特性的時(shí)候，我們可以通過動(dòng)畫來呈現(xiàn)當(dāng)負(fù)載電阻逐漸增加，
7、動(dòng)態(tài)負(fù)載線以及集電極電流波形的變化趨勢，這樣直觀的動(dòng)態(tài)變化加深瞭學(xué)生的印象。又比如在調(diào)幅和調(diào)頻這兩章中，開始學(xué)生對這些概念比較模糊，這時(shí)我們可以通過制作動(dòng)畫來表現(xiàn)調(diào)幅、調(diào)頻，使學(xué)生能更直觀地理解概念。多媒體課件必須制作得完整、形象、生動(dòng)，有助於吸引學(xué)生的註意力，增加教學(xué)互動(dòng)。切忌知識(shí)點(diǎn)的簡單陳列，隻是圖片加文字，沒有“動(dòng)”的部分，但多媒體教學(xué)始終隻能作為輔助手段，傳統(tǒng)教學(xué)的黑板板書還是應(yīng)該占主要地位，教師的逐步推演過程是學(xué)生培養(yǎng)思維方法，良好的解題習(xí)慣的一個(gè)重要途徑3.3強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)可以看做是對所學(xué)知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用，通過課程設(shè)計(jì)，可以使學(xué)生分析
8、問題、解決問題、設(shè)計(jì)電路的能力有質(zhì)的飛躍，由元件到環(huán)節(jié)最終達(dá)到系統(tǒng)級的認(rèn)識(shí)，並且
