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《中學(xué)德育生活化的實(shí)踐與研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中學(xué)德育生活化的實(shí)踐與研究“請安靜”、“請不要隨地吐痰”這種針對中國人的警示牌，正在徳國、法國、新加坡等地頻頻出現(xiàn)。中國游客嗓門大，在國外飯店、公園等禁煙區(qū)抽煙，時(shí)間觀念淡薄問題最嚴(yán)重，“中國人”成了“不文明”的代名詞。近年來，出境游種種不文明行為，給人們簾下了十分惡劣的影響，嚴(yán)重?fù)p害了屮國的形象，引起了海內(nèi)外輿論的廣泛批評。那么我們的教育問題出在哪里呢？特別是我們的小學(xué)徳育教育問題出在哪里呢？筆者認(rèn)為現(xiàn)行的中學(xué)德育教育存在著諸多問題：第一，對德育教育認(rèn)識不足、重視不夠。德育工作目標(biāo)不明確，只有近期的徳育工作計(jì)劃，卻沒有屮
2、長期的徳育目標(biāo)及徳育工作規(guī)劃，徳育工作帶有盲目性和隨意性。沒有從根本上認(rèn)識到徳冇在“五冇”中的首要地位及決定作用，學(xué)生素質(zhì)發(fā)展極不平衡。徳冇教冇重經(jīng)濟(jì)輕德行，重知識，輕覺悟，重理論，輕實(shí)際，德育缺乏生活棊礎(chǔ)，德育冃標(biāo)定位偏離現(xiàn)實(shí)生活，要求過高，過于籠統(tǒng)，徳育內(nèi)容偏離實(shí)際，對學(xué)生期望值過高，徳育教育太理想化,使學(xué)生可望而不可及，很多學(xué)生很難做到。第二，徳育方法落后、徳育效果不住,徳育工作沒有超前性，對青少年違法違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行被動懲罰教育，沒有超而的預(yù)防，在思想教育過程中，重灌輸，輕引導(dǎo)，注重情感的投入不多，特別是沒冇充分利用現(xiàn)
3、代教育手段輔助德育工作。德育工作重形式，輕實(shí)效，德育工作常常流于形式，走過場，只注重道理的傳授,不注重學(xué)生思想行為觀察。徳育工作重堵截，輕疏導(dǎo)。禁止學(xué)牛玩電子游戲、上網(wǎng)等，教育過程中缺乏必要的疏導(dǎo)，缺少行為規(guī)范方面的具體指導(dǎo)。第三，徳冇實(shí)踐的模式化問題相當(dāng)嚴(yán)重，徳冇過程缺乏科學(xué)化，徳冇內(nèi)容單調(diào)乏味及徳育教育缺乏主動性，德育軟件缺乏，德育工作重課堂，輕實(shí)踐，重言教，輕身教。在對學(xué)生進(jìn)行徳育教育時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)如何去教育別人，而忽視了自身的言行。重大節(jié)、輕小徳，大講特講愛國主義，集體主義，而恰恰忽略了FI常行為教育，學(xué)牛缺乏貝體的
4、行為指導(dǎo)，缺乏最起碼的生活道德規(guī)范和文明行為習(xí)慣，不懂得做人的基本道理，造成了他們的雙重人格。第四，徳冇教冇缺乏層次性和可操作性，缺少徳冇主體層次網(wǎng)絡(luò)，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合教育失調(diào)，注重樹立正面典型，忽視對反面事例的剖析。徳育觀念淡化，學(xué)生學(xué)習(xí)目的功利思想嚴(yán)重，缺乏正確的價(jià)值觀。學(xué)生怕苦怕累，集體意識淡薄，合作意識不強(qiáng)，對影星、歌星、球星了如指掌，而對歷史偉人、人民英雄卻知Z甚少，缺乏必要的情操修養(yǎng)。學(xué)生誠信意識淡薄，考試作弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)牛。社會公徳的淡化嚴(yán)重影響學(xué)牛的健康發(fā)展,造成學(xué)牛不求上進(jìn)，淡化人生，社會黑惡對學(xué)生的
5、脅迫與利誘，糟蹋了學(xué)生健康的人生。筆者認(rèn)為要改變現(xiàn)狀，德育教育必須生活化，那么什么叫德育生活化呢？德育生活化就是通過生活世界，讓學(xué)生思想道徳品質(zhì)的形成過程回歸學(xué)生的真實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生在探究生活和思考人牛?價(jià)值的過程中，感悟生活，領(lǐng)悟道德的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，并加以內(nèi)化和升華，進(jìn)而不斷優(yōu)化白己的道徳行為。徳育?；罨倪^程就是學(xué)牛成長的過程。徳育日標(biāo)就是讓學(xué)生的工活成為學(xué)牛教育的載體，讓學(xué)生體驗(yàn)工活，通過參與管理、參與活動的自我生活教育過程，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中感受道德的價(jià)值，提高他們的生活能力，促進(jìn)他們的生活向更美好的方
6、向發(fā)展，最終使學(xué)生形成求真務(wù)實(shí)，正直守信的健全人格。筆者認(rèn)為中學(xué)德育教育應(yīng)該采取如下措施：第一，要建立一支豐富德育生活化教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校耍利用送出去,請進(jìn)來的辦法為班主任提供各種培訓(xùn)。利用班主任例會開設(shè)班主任心理輔導(dǎo)講朋，指導(dǎo)班主任開展心理輔導(dǎo)。班主任經(jīng)常通過家訪、談心等形式了解學(xué)生，開展一系列教育活動，例如:開展“優(yōu)秀班級主題活動”評選活動，開展“怎樣生活”、“怎樣做人”等系列主題教育活動，開展“單親家庭牛.活狀況調(diào)查”系列活動，開展“一日校長”、徳育大討論等系列活動，讓學(xué)牛積極參與學(xué)校的常規(guī)管理，對教師
7、工作進(jìn)行評價(jià)，使他們學(xué)會善待自己、善待他人，對生活充滿憧憬。組織豐富多彩的德育實(shí)踐活動，努力營造積極向上的文化氛圍，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，指導(dǎo)學(xué)生思考人生發(fā)展道路，感悟生活中的歡樂。第二，堅(jiān)持榮辱觀教育活動，利用櫥窗、校園廣播等宣傳媒體，梢心營造校園宣傳氛圍，使每位學(xué)生人人知曉“八榮八恥”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中口覺培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)校為家庭困難的學(xué)生提供勤匸儉學(xué)的機(jī)會，讓他們體會勞動的價(jià)值。在生活消費(fèi)方面，要求學(xué)生把生活費(fèi)或零用錢存入銀行，定期檢查學(xué)牛的消費(fèi)情況，幫助、指導(dǎo)學(xué)生合理消費(fèi)。從文明禮儀教育著
8、手培養(yǎng)學(xué)生良好的交往習(xí)慣，在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)用牛?活中的事例教育學(xué)牛?，細(xì)微之處做文章，鼓勵之下促進(jìn)步。在細(xì)致觀察中發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。抓住細(xì)節(jié)，關(guān)注?；铄娜撕褪?，充分利用牛活屮的小事開展徳育。在校園文化建設(shè)屮進(jìn)行各種系列的基礎(chǔ)文明教育活動，努力在學(xué)生中形成關(guān)心集體、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵
