淺談初中數(shù)學(xué)測(cè)試題的編制

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1、淺談初中數(shù)學(xué)測(cè)試題的編制金堂縣廣興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)鄧定榮內(nèi)容摘要：學(xué)牛學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。教師職業(yè)索養(yǎng)中，命題是較為關(guān)鍵的一環(huán)，一份好的試卷不僅是檢驗(yàn)教學(xué)效果好壞的i種方式，也是引導(dǎo)學(xué)牛?如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)屮的問題并加以修正的導(dǎo)向作用，亦即“導(dǎo)游圖”的作用.一個(gè)好的教師絕不是止學(xué)牛泛泛、無選擇地做題，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、hl標(biāo)，結(jié)合學(xué)悄編制出科學(xué)合理的訓(xùn)練題或試題，還要能根據(jù)學(xué)生的掌握情況冇選擇的講解題目?而困擾命題者的常常是試題素材的不足其至匱乏，因此提

2、高命題者試題素材資源的認(rèn)識(shí)水平和開發(fā)利用能力，對(duì)提高命題的質(zhì)量，具有越來越重要的作用?下面本人就編制試題的原則、常見題型及編制方法談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，以此拋磚引玉。關(guān)鍵詞：原則題型方法一、編制數(shù)學(xué)試題應(yīng)遵行的原則：新課程改革的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)的地位，課程設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生未來生活、工作和學(xué)習(xí)的需要，使學(xué)生掌握必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，發(fā)展學(xué)生抽象思維與推理能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展?！币虼顺踔袛?shù)學(xué)測(cè)試題卷應(yīng)遵行以下原則：1?基礎(chǔ)性原則：試題

3、題目首先要突出“雙基”的考查，試題的難、中、易比例適度。新課程理念要求關(guān)注學(xué)生發(fā)展，恰當(dāng)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能.在新課程教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能依然是“基礎(chǔ)”重要的組成部分，而且是其它基礎(chǔ)的載體，扎實(shí)的“雙基”是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的基礎(chǔ)，是學(xué)生發(fā)展的必要條件.命題要把考查學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能放在首位，針對(duì)學(xué)生在該學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，命題要點(diǎn)多面廣，難度適宜，著眼于基本要求，考查大面積學(xué)生的基礎(chǔ)情況，盡可能把所學(xué)過的重要概念、公式以及基礎(chǔ)性的知識(shí)融匯其中，要以大部分學(xué)生都能達(dá)到的目標(biāo)為底線，使大多數(shù)學(xué)

4、生在練習(xí)時(shí)都能獲得成功的喜悅、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣.不人為編造的繁難偏舊的習(xí)題，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的教冇價(jià)值，有利于引導(dǎo)教師重視課本教學(xué)，摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”?2.全面性原則：試題要面向全體學(xué)生，注重知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面考查，以激勵(lì)學(xué)生為手段，以發(fā)展為目的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，拓寬視野,重視課堂、書木以外的數(shù)學(xué)。3.應(yīng)用性原則：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)注指出數(shù)學(xué)來源于社會(huì)生活實(shí)際，乂應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)?能用數(shù)學(xué)的眼光認(rèn)識(shí)世界，并用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理周圍的問題，是每個(gè)人應(yīng)具備的基木素養(yǎng).因此從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社

5、會(huì)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目，試題要體現(xiàn)應(yīng)用性、生活性和時(shí)代性。如銀行存款利率，股市行情等富有一定的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性，時(shí)代氣息與教育價(jià)值較強(qiáng)的內(nèi)容，這種做法有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們從實(shí)際問題中形成抽象數(shù)學(xué)模型的能力，促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)的意識(shí)。2.生活性和趣味性原則：試題要考查學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的和關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和數(shù)學(xué)索養(yǎng)。試題應(yīng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，給學(xué)生以充分展示個(gè)人能力水平的空間。試卷能給學(xué)生創(chuàng)造多元、開放、適合探究、思考和表現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。要使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩，從而產(chǎn)生對(duì)

6、數(shù)學(xué)的興趣。3.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和可操作性原則：試題要考查學(xué)生動(dòng)手操作能力及作圖等操作能力。4.層次性原則：編制試題應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異性、教材內(nèi)容的難易度、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，編制的試卷必須具有一定的梯度?一方面，試題木身要具有層次性，這主要體現(xiàn)在解答題中，即每一題中的各個(gè)小問題難度應(yīng)有區(qū)別，要有一定的梯度，即使該題是難題，各小問中也應(yīng)設(shè)計(jì)難度較小的問題；另一方面，整卷試題難度的分布要有層次性，通常是由易到難，由淺入深排列.5.試題有區(qū)分度：區(qū)分度是反映學(xué)生掌握知識(shí)水平差異能力的指標(biāo)?區(qū)分度高的試卷能對(duì)不同知識(shí)水平和

7、能力的學(xué)生加以區(qū)分，使能力強(qiáng)的學(xué)生得高分，能力弱的學(xué)生得低分.如果水平高和水平低的學(xué)生得分和井不大或沒有規(guī)律可循,那么這樣的試卷的區(qū)分度就低?試卷的區(qū)分度和難度有著密切的關(guān)系，區(qū)分度的提高主要是通過控制試題難度來實(shí)現(xiàn)的.如果試題太難，優(yōu)生和差生都答不岀來,就沒有區(qū)分度可言；如果試卷太容易,優(yōu)生和井生都能答出來，同樣沒有區(qū)分度?只有合適的難度才會(huì)有很好的區(qū)分度.6.創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新主要體現(xiàn)在試題的新穎性上，而試題的新穎性則主要反映在取材的新穎性、創(chuàng)設(shè)情境的新穎性、設(shè)問的創(chuàng)新性以及考查角度的獨(dú)到性等方面，在傳統(tǒng)題型的基礎(chǔ)上，試題可涉

8、及作圖、探究、開放性等不同形式的新題型。7.目的性原則：考試的功能是多方面的，目的不同，試卷編制的結(jié)構(gòu)和試題的難度就不同?平常的檢測(cè)主要是診斷教學(xué)內(nèi)容的掌握情況,期屮、期末考試則主要是考查考生的學(xué)習(xí)水平,初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試的目的是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,也是為高中階段