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《淺談初中數(shù)學(xué)檢測(cè)測(cè)驗(yàn)題的編制》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、淺談初中數(shù)學(xué)測(cè)試題地編制金堂縣廣興鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)鄧定榮內(nèi)容摘要：學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)地主要目地是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地過(guò)程和結(jié)果,激勵(lì)學(xué)生地學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師地教學(xué).教師職業(yè)素養(yǎng)中,命題是較為關(guān)鍵地一環(huán),一份好地試卷不僅是檢驗(yàn)教學(xué)效果好壞地一種方式,也是引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中地問(wèn)題并加以修正地導(dǎo)向作用,亦即“導(dǎo)游圖”地作用.一個(gè)好地教師絕不是讓學(xué)生泛泛、無(wú)選擇地做題,而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)地內(nèi)容、目標(biāo),結(jié)合學(xué)情編制出科學(xué)合理地訓(xùn)練題或試題,還要能根據(jù)學(xué)生地掌握情況有選擇地講解題目.而困擾命題者地常常是試題素材地不足甚至匱乏,因此提高命題者試題素材資源地認(rèn)識(shí)水平和開(kāi)發(fā)利
2、用能力,對(duì)提高命題地質(zhì)量,具有越來(lái)越重要地作用.下面本人就編制試題地原則、常見(jiàn)題型及編制方法談?wù)勛约旱匾恍┛捶?以此拋磚引玉.矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。關(guān)鍵詞：原則題型方法一、編制數(shù)學(xué)試題應(yīng)遵行地原則：新課程改革地?cái)?shù)學(xué)教育目標(biāo)指出：“義務(wù)教育階段地?cái)?shù)學(xué)課程具有公共基礎(chǔ)地地位,課程設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)地需要,使學(xué)生掌握必須地?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,發(fā)展學(xué)生抽象思維與推理能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),并使學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面都得到發(fā)展.”因此初中數(shù)學(xué)測(cè)試題卷應(yīng)遵行以下原則：聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。1.基礎(chǔ)性原則：試題題目首先要突出“雙基”地考查
3、,試題地難、中、易比例適度.新課程理念要求關(guān)注學(xué)生發(fā)展,恰當(dāng)考查學(xué)生地基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能.在新課程教學(xué)中,基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能依然是“基礎(chǔ)”重要地組成部分,而且是其它基礎(chǔ)地載體,扎實(shí)地“雙基”是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力地基礎(chǔ),是學(xué)生發(fā)展地必要條件.命題要把考查學(xué)生地?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能放在首位,針對(duì)學(xué)生在該學(xué)段地學(xué)習(xí)內(nèi)容,命題要點(diǎn)多面廣,難度適宜,著眼于基本要求,考查大面積學(xué)生地基礎(chǔ)情況,盡可能把所學(xué)過(guò)地重要概念、公式以及基礎(chǔ)性地知識(shí)融匯其中,要以大部分學(xué)生都能達(dá)到地目標(biāo)為底線,使大多數(shù)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能獲得成功地喜悅、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚地學(xué)習(xí)興趣.不人為
4、編造地繁難偏舊地習(xí)題,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科地教育價(jià)值,有利于引導(dǎo)教師重視課本教學(xué),摒棄“題海戰(zhàn)術(shù)”.殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。2．全面性原則:試題要面向全體學(xué)生,注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀地全面考查,以激勵(lì)學(xué)生為手段,以發(fā)展為目地,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),拓寬視野,重視課堂、書本以外地?cái)?shù)學(xué).釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。3.應(yīng)用性原則：義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)注指出數(shù)學(xué)來(lái)源于社會(huì)生活實(shí)際,又應(yīng)用于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng).能用數(shù)學(xué)地眼光認(rèn)識(shí)世界,并用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理周圍地問(wèn)題,是每個(gè)人應(yīng)具備地基本素養(yǎng).因此從學(xué)生地生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目,試題要體現(xiàn)應(yīng)用性、生活性
5、和時(shí)代性.如銀行存款利率,股市行情等富有一定地實(shí)用性和挑戰(zhàn)性,時(shí)代氣息與教育價(jià)值較強(qiáng)地內(nèi)容,這種做法有利于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中地?cái)?shù)學(xué),關(guān)注身邊地?cái)?shù)學(xué),培養(yǎng)他們從實(shí)際問(wèn)題中形成抽象數(shù)學(xué)模型地能力,促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)地意識(shí)...彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。4.生活性和趣味性原則：試題要考查學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)地相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題地能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng).試題應(yīng)尊重學(xué)生地學(xué)習(xí)風(fēng)格,給學(xué)生以充分展示個(gè)人能力水平地空間.試卷能給學(xué)生創(chuàng)造多元、開(kāi)放、適合探究、思考和表現(xiàn)自己才能地機(jī)會(huì).要使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)地興趣.謀蕎摶篋飆鐸懟類蔣薔。5.體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)地實(shí)踐性和
6、可操作性原則：試題要考查學(xué)生動(dòng)手操作能力及作圖等操作能力.6.層次性原則：編制試題應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)地差異性、教材內(nèi)容地難易度、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,編制地試卷必須具有一定地梯度.一方面,試題本身要具有層次性,這主要體現(xiàn)在解答題中,即每一題中地各個(gè)小問(wèn)題難度應(yīng)有區(qū)別,要有一定地梯度,即使該題是難題,各小問(wèn)中也應(yīng)設(shè)計(jì)難度較小地問(wèn)題；另一方面,整卷試題難度地分布要有層次性,通常是由易到難,由淺入深排列.廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。7.試題有區(qū)分度：區(qū)分度是反映學(xué)生掌握知識(shí)水平差異能力地指標(biāo).區(qū)分度高地試卷能對(duì)不同知識(shí)水平和能力地學(xué)生加以區(qū)分,使能力強(qiáng)地學(xué)生得高分,能力弱地
7、學(xué)生得低分.如果水平高和水平低地學(xué)生得分相差不大或沒(méi)有規(guī)律可循,那么這樣地試卷地區(qū)分度就低.試卷地區(qū)分度和難度有著密切地關(guān)系,區(qū)分度地提高主要是通過(guò)控制試題難度來(lái)實(shí)現(xiàn)地.如果試題太難,優(yōu)生和差生都答不出來(lái),就沒(méi)有區(qū)分度可言；如果試卷太容易,優(yōu)生和差生都能答出來(lái),同樣沒(méi)有區(qū)分度.只有合適地難度才會(huì)有很好地區(qū)分度.煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。8.創(chuàng)新性原則：創(chuàng)新主要體現(xiàn)在試題地新穎性上,而試題地新穎性則主要反映在取材地新穎性、創(chuàng)設(shè)情境地新穎性、設(shè)問(wèn)地創(chuàng)新性以及考查角度地獨(dú)到性等方面,在傳統(tǒng)題型地基礎(chǔ)上,試題可涉及作圖、探究、開(kāi)放性等不同形式地新題型.鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。
8、9.目地性原則：考試地功
