成語運用和病句作業(yè)

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1、三、成語誤用考查成語的運川是近年高考屮必備的題型。從1995年到2000年的六屆高考來看，考杳形式是以選出成語運用止確的一項為主，只有1996年考查選擇與句意茲貼切的成語填空。該題型對考生有一定難度。結(jié)合平常報刊中成語的謀川，無外乎是以卞八類。（一）改造成語。或者換詞，或者出現(xiàn)錯別字。例如：1、而對不幸，是怨犬憂人，還是勇敢地迎接命運的挑戰(zhàn)？2、他們家窮得家徒四璧。（二）不了解成語意思，望文生義。例如：3、小說是虛構(gòu)的，但其人其事看來也并非空穴來風(fēng)，無中生有。4、我本來就那里的情況不熟悉，你卻硬耍派我去，這不是差強人意嗎？（三）對成語意思理解不準(zhǔn)確，

2、似是而非。例如：5、體育館內(nèi)萬余名觀眾的掌聲經(jīng)久不息，振聾發(fā)蹶，淹沒了館外的驚雷。6、如果上海有一家銀行人均創(chuàng)收達(dá)四萬元，誰都會不以為然。（四）把成語作修飾語用，修飾作用又不當(dāng)。例如：7、叫我驚訝的是懸掛于屋門前旗桿上一面如火如荼的國旗。8、導(dǎo)游帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩燃和壁畫。（五）沒弄清成語意思，用上成語后，使句中詞語與詞語表意重復(fù)。例如：9、坐在筆者身邊的一位外國記者忍俊不禁，撲哧一聲笑起來了。10、華兩村在海內(nèi)外遐邇聞名。（六）對成語本身的感情色彩沒把握住，褒貶不分。此種情況在成語誤成中最常見，又分為兩種情形。1?褒義成語誤作貶義成語

3、用。例如：11、口元貶值勢如破竹，業(yè)洲經(jīng)濟災(zāi)難深重。12、他“小時偷針，長大偷金”，一生矢志不移強烈追求的就是行竊。2.貶義成語誤作褒義成語用。例如：13、成名歌手簽約上海，高林牛是始作俑者。14、他就是這種認(rèn)準(zhǔn)了，就執(zhí)迷不悟地把路走到底的人。（七）運用成語時，分不清施動方與受動方。例如：15、不論什么時候，冰心都是親切隨意，如坐春風(fēng)，娓娓動聽，自如自在地發(fā)表她的觀點。16、兩人寬的拾級而上的青崗石山道，忽陡忽緩，忽彎忽拐。（八）成語運用時，沒有注意其語法搭配，有的謂語動詞不能帶賓語；有的能帶賓語也須防搭配不當(dāng)?shù)那闆r。此類成語誤用情況復(fù)雜，較難發(fā)現(xiàn)，

4、更需留意。例如：17、他往四周一看，就有了出奇制勝叛軍的妙計了。18、這則笑話，因為對舊中國辦事推諉，漠不關(guān)心人民疾苦的“當(dāng)事諸公”，諷刺得很有力量，在民間廣為流傳。19、記者趕到他生前的單位，耳濡「I染了許多平凡而乂動人的故事。20、他穿著一身灰色筆挺的西裝革履。附一：成語誤用例說1、望文生義例①這篇文章不僅結(jié)構(gòu)混亂，而且文不加點，令人費解。例②發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)詢首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。例③三人成虎，人多為王；這似乎成了宗派主義者們的信條。例④也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩Z外別無長物，其實，王維的畫也是作得不錯的。例⑤主觀主義者的濫調(diào)文

5、章實屬不刊之論。在浩瀚的成語之中，望文生義的現(xiàn)象隨時都可能發(fā)生，我們不得不加以留意。2、反用其義例①一過春節(jié)，村里的年輕人都外出打工去了；偌大一個村莊只落得萬人空巷，好不清冷。例②南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。3、褒貶額倒例①《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個不學(xué)無術(shù)，胸?zé)o城府的腐儒形彖。例②（春天的故事）111J詞優(yōu)美，為群眾喜聞樂見，真不愧為陽春白雪。4、使用對象配錯例①各種花卉，爭奇斗研；若用國色天香來形容，實不為過。例②民謠云：“賈不假，白玉為堂金作馬?！弊阋娰Z府金玉之多，簡直達(dá)到了汗牛充棟的地步。例③桂林的山水黃山的松

6、，真是巧奪天工。5、誤用典故例①隨著雙邊關(guān)系的改善，中俄兩國終于結(jié)為秦晉之好。例②讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美徳的衣現(xiàn)；假如只有一個梨子的時候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎？6、人稱或角度不當(dāng)例①廠長的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。例②在家里，爸爸做事總是先斬后奏，什么事情都是做了以后才讓我們知道。7、不分程度輕重例①考前每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，否則，上了考場萬一有個三長兩短，就會影響止常水平的發(fā)揮。例②為了出版這木畫冊，他義無反顧地放棄了休息時間8、縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系例①菊花盛開，姪紫嫣紅，煞是好看。例②大家齊聚一堂，歡迎這位從海外歸來的

7、莘莘學(xué)子。9、尊卑關(guān)系顛倒例①同學(xué)們經(jīng)常向老師請教，這種不恥卜問的精神值得提倡。例②正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上而寫著“恭祝您老長命富IzXQ10、比喻不當(dāng)例①辯論會上，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有-?種如坐春風(fēng)之感。例②好一幅“梅花鬧春”圖，這妙手回春”之作，把人們帶到了融融春光Z中。11、搭配不當(dāng)例：這篇雜文對社會時弊的議論更是惟妙惟肖。12、生搬硬套。牽強附會例①在那磋舵歲刀，我們的革命先輩爬雪山，過草地，吃了多少苫?。±诠?jié)口的夜晚，華燈齊放，流光溢彩，美倫美奐。13、似是而非，彼此誤代例①樂于助人木是無可厚非的，可是

8、在有的人看來，這是一種迂腐。例②想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。例③對貧困地區(qū)，