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《培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、培養(yǎng)小學(xué)牛創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)策略研究摘要“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！迸囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力是社會(huì)發(fā)展的要求。如何在小學(xué)課堂教學(xué)屮培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任和使命。關(guān)鍵詞：小學(xué)生；創(chuàng)新能力；課堂教學(xué)策略IAbstract"Innovationisthesoulofanation,istheinexhaustiblemotiveforcefortheprosperityofacountry.&quof;Theinnovationcultureistheprimarysocialdevelopme
2、nt.Howtoclassroomteachinginprimaryschoolstudentsabilitytoinnovateistheboundendutyofeveryteacherandmission.Thispaperbrieflydiscussestheprimarymeaningofinnovationandinnovationcapabilityofthesignificanceoftrainingstudents,pointedoutthatthecurrentprimaryschoolteachingtocultivatei
3、nnovationproblemsandputforwardaclassroomfortrainingstudentsintheinnovationstrategy?Keywords:Students;Innovation;TeachingStrategies中文摘要英文摘要,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,11,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,111吉“1n”””””””””
4、”””””丄?、小學(xué)生創(chuàng)新能力概述,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2（―）小學(xué)生創(chuàng)新能力的含義2(二)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的意義,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2二、目前課堂教學(xué)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力存在的問(wèn)題,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3(-)教師灌輸過(guò)多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3（二）師生關(guān)系不和諧，阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
5、,,,,“,,3（三）教師語(yǔ)言沒有啟發(fā)性，缺少有效提問(wèn),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3（四）教師缺乏耐心，評(píng)價(jià)語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng),,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4（五）教師不夠細(xì)心，忽視學(xué)生個(gè)體差異,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,4（一）重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)創(chuàng)新興趣,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,5（二）優(yōu)化師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松教學(xué)氣氛,5（三）巧設(shè)疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
6、,,,,,,,,,,,,,,,,,5（四）講求教師評(píng)價(jià)藝術(shù)，保護(hù)創(chuàng)新萌芽,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6（五）注重因材施教,提高創(chuàng)新能力,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,6結(jié)10參考文獻(xiàn)III序言小學(xué)課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力是課堂教學(xué)的核心。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)，小學(xué)教師必須對(duì)目前的課堂教學(xué)進(jìn)行改革，教師所選擇的課堂教學(xué)策略，直接影響了學(xué)生在課堂的思維能力，創(chuàng)新能力。以往課堂教學(xué)忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教師一味的給學(xué)生灌輸知識(shí)，這
7、樣不但使學(xué)生變成了課木的奴隸，朿縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，更直接的扼殺了小學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主去探索知識(shí)的積極性。較之傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，我們要取之精華,去其糟粕，采取有效的課堂教學(xué)策略，提高教師課堂教學(xué)水平，讓課堂充滿創(chuàng)造活力，使課堂教學(xué)成為形成創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要途徑。1一、小學(xué)生創(chuàng)新能力概述（一）小學(xué)生創(chuàng)新能力的含義“創(chuàng)新"一詞起源于拉丁語(yǔ)的"Innovate",意思是更新,創(chuàng)造新東西或改變舊東西,它是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，是開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)。小事生的創(chuàng)新能力是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的探索精神、求異思維方
8、式、非常規(guī)的想象力，以及創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決疑難問(wèn)題的能力。小學(xué)生的創(chuàng)新，是要小學(xué)生創(chuàng)作自己從未見過(guò)、聽過(guò)或接觸過(guò)的東西的行為，而不是
