阿斯伯格綜合癥實用教學(xué)策略

《阿斯伯格綜合癥實用教學(xué)策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、阿斯伯格綜合癥實用教學(xué)策略概論三人核心障礙社會性互動困難溝通因難缺乏思考上的彈性重要特征一、互動和社會關(guān)系對個人空間敏感：獨處、不愿讓人靠太近社交方式笨拙：不注視接觸的人、讓人課解、為彌補其缺陷而過于中規(guī)屮矩解讀情境困難：無法表現(xiàn)出應(yīng)冇的行為處理沖突困難：失去理智、反社會二、溝通不會求助、不會維權(quán)，聲調(diào)缺乏變化，不善控制音量與音調(diào)H我中心語言，重復(fù)相同主題不了解笑話、成語和比喻語言做作、迂腐，有壓力時，與人溝通的詁質(zhì)驟降臉部表情缺乏、手勢有限、不會解讀人的身體語言三、想象丿J及思、路的僵化游戲技能有限：喜歡機械性活動、玩法固定不變可以學(xué)習(xí)假裝性游戲，但常落后與同伴喜好不變，發(fā)展出例行性

2、、儀式化行為，喜好具體且可預(yù)測的事件。有限的、不尋常的、強烈的興趣從別人角度或從不同角度看事情冇困難四、其它動作技能差，對感官刺激的不尋常反應(yīng)，工作能力差，脆弱的情緒五、優(yōu)勢不尋常的強記能力、有限但強烈且集中的興趣、大量的詞匯、在科技或科學(xué)領(lǐng)域有較先進(jìn)的知識或技能。各論：（FQ）社會人際關(guān)系?交不到好朋友怎么辦？（童年期）AS常想獲得友誼，但不知如何去做原因：1、對覺察互動性的社會性線索有困難,表現(xiàn)在:無法解讀輪流說話的非語言線索、無法正確判斷談話主題。2、說話時身體太貼近他人、身休語言笨拙、單調(diào)的聲音3、難以正確掌握與人的親密度，對人過于冷淡或?qū)δ吧擞H密。對策：1、對一般人認(rèn)為自然

3、而然應(yīng)懂得的規(guī)范和規(guī)則進(jìn)行教導(dǎo)，如打招呼。2、一直反復(fù)某個主題時，明確指出，或用手勢、密碼、信號提示適合的主題。3、示范正常談話的形態(tài)4、提升同伴的容忍和理解，鼓勵在有秩序的活動屮接近5、減少無條理、無秩序的互動，鼓勵參與冇條理冇秩序的活動，如學(xué)校冇計劃、冇組織的娛樂性、教育性活動、操場游戲等。?不上體育課怎么辦？AS可以應(yīng)付教室的一般作息，但不拘形式和低結(jié)構(gòu)的生活讓他們困惑或不知所措，壓力和焦慮使其退出、逃避原因：1、不理解操場上沒有規(guī)章且具彈性規(guī)則的活動2、很難理解人與人Z間相處的規(guī)則，無法逃避時，以例行公事或特性的談話主題掌控互動3、受同伴欺負(fù)對策：1＞提供較結(jié)構(gòu)化的活動2、提升

4、同伴的理解，請他們提供支持，創(chuàng)造自在且容忍的環(huán)境3、進(jìn)行“減敏感”訓(xùn)練：從容忍他人接近身體著手逐步提高接觸層級。過程中注意高度的結(jié)構(gòu)和清楚的規(guī)則4、尊重其不想交刖友和獨處的需求?不理解別人的玩笑怎么辦？AS無法分辨別人何時只是在開玩笑何時是真生氣，似乎無法“看穿別人”原因：1＞對解讀非口語訊息（面部表情、身體語言、眼神）的意義有困難，常誤解非口語訊息2、很難了解別人的想法與感受3、無法理解幽默中的雙關(guān)4、以僵化的規(guī)則或公式套用在所有情境中對策：1、冷靜、清楚地說明。高聲調(diào)、牛動表情和手勢是額外的訊息負(fù)荷，阻礙具理解他人表達(dá)的重點。2、明確告知你的意思，不要期待其解讀你的意義。3、用邏輯

5、或規(guī)則的方式教導(dǎo)其學(xué)習(xí)各種別人通過直覺就能了解的狀況（分辨開玩笑還是欺負(fù)、別人的感受、分辨故意還是意外）4、借助游戲或角色扮演幫助其從他人的角度思考，并明口地告訴具這些經(jīng)驗如何在FI常?；睿㊣1應(yīng)用。5、教其特定情境的特定應(yīng)對方法，F(xiàn)1標(biāo)是為其提供各種簡單的“處方”，儲存在大腦里，隨時可以調(diào)出來使用。?友誼失敗了怎么辦？（青春期）青春期示的友誼著重相互的同理與了解，AS對自己的困境敏感，想結(jié)交朋友（有點類似第一個問題）原因：1、抓不到交談底下非正式的社會性“聊天”2、交友上的連續(xù)失敗以及需要不停地與人周旋，壓力倍增，出現(xiàn)攻擊性行為3、無法意識到自己的情緒，無法體會別人的關(guān)心和幫助對策：

6、1、協(xié)助察覺身體警告訊號以及可能發(fā)生的問題情境。建立“處方”（如何安撫情緒、如何脫離問題情境等），寫下來，隨身攜帶，鼓勵使用2、提升同伴的理解和接納3、獲得老師的支持4、運用獎勵系統(tǒng)?總是不顧場合地打斷別人的談話怎么辦？AS不知道何時以及如何加入他人的談話原因：1、無法意識到什么訊息傳達(dá)了邀請，如說話停頓下來或?qū)绗F(xiàn)其他不可言傳的訊號2、不會使用加入談話的方法，如表達(dá)個人看法或接續(xù)他人話尾3、有一些想法或話題縈繞心頭，忍不住要說出來對策：1、用具休實物作為可以說話的訊號，如石頭或沙袋2、向其說明談話中停頓的意思，通過電視或錄像帶練習(xí)辨認(rèn)3、約定一個訊號，請大人和同伴提示?說話無理怎么辦？

7、AS常常對人無理，講話態(tài)度像大人訓(xùn)小孩一樣原因：1、整段模仿的語言學(xué)習(xí)方式，不單模仿成人的語言，也包括語調(diào)和態(tài)度2、無法直覺地理解各種情最中的社會規(guī)范及預(yù)期的行為，所以待成人如同輩，反Z亦然對策：1、在團(tuán)體治療時或類似場合，讓同伴告訴AS其話語影響了他們2、觀察和學(xué)習(xí)同伴的交談和互動，然后聯(lián)系同輩所用的策略3、觀看自己與人互動不佳的錄像，向其強調(diào)適當(dāng)?shù)男袨?，然示進(jìn)行角色扮演練習(xí)溝通?不聽老師指令怎么辦？AS在課堂上好像在聽，但若不模仿具它同學(xué)，