阿斯伯格綜合癥ppt課件.ppt

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1、阿斯伯格綜合征（AS）廣州市惠愛醫(yī)院陳果2015年12月陌生？愛因斯坦、牛頓、愛迪生、比爾蓋茨、陳景潤、貝多芬、喬布斯、普京主要內(nèi)容概述病因臨床表現(xiàn)治療護理1、概述AS是一種主要以社會交往困難，局限而異常的興趣行為模式為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。屬于孤獨癥譜系障礙(ASD)或廣泛性發(fā)育障礙（PDD）1、概述在分類上與孤獨癥同屬于孤獨癥譜系障礙或廣泛性發(fā)育障礙，但又不同于孤獨癥，與孤獨癥的區(qū)別在于此病沒有明顯的語言和智能障礙1、概述據(jù)國外報道，每千名7～16歲的兒童中約有3.6—7.1例為阿斯伯格綜

2、合征以男性居多，女性患者的報道少，男女發(fā)病比例約在10～15：12、病因——不明遺傳基因生物化學過濾性病毒妊娠期和分娩是出現(xiàn)的一些問題環(huán)境問題3、臨床表現(xiàn)人際交往困難沉浸在自我的世界中，全神貫注做自己的事情。大部分AS兒童，有融入社會和交朋友的愿望，然而他們不能理解他人的情感，不懂得了解別人的需要和愿望，往往缺乏交往的技巧，不知道如何去溝通，對他人的語言動作不能作出恰當?shù)姆磻?。結果，常被別人看作“怪人”，得不到接受和理解因而常常感到困擾和失望3、臨床表現(xiàn)語言交流困難說話技巧機械性很少使用口語或俗語，顯

3、得文縐縐語言的理解能力有限傾向于把話題轉(zhuǎn)向他們感興趣的題目，不容許別人插話或換話題，使談話變得以自我為中心缺乏幽默感，不明白別人的笑話或雙關語3、臨床表現(xiàn)行為模式刻板化，興趣愛好局限特殊對某些方面的過分的興趣有時興趣會發(fā)生變化有的兒童時期的愛好成為了終身的職業(yè)，如成為大學教授甚至諾貝爾獎獲得者對事物或常規(guī)很固執(zhí)3、臨床表現(xiàn)笨拙的運動做一些復雜的動作(如騎自行車、接球、攀爬等活動)的時候，與同齡兒相比顯得笨手笨腳的3、臨床表現(xiàn)智力不少報道認為，As兒童的智力在正常范圍或甚至高于正常，且高于高功能孤獨癥。

4、其中言語智商一般高于操作智商4、治療護理——對患兒行為理解和寬容①了解AS的特點，避免將As患兒簡單理解為調(diào)皮或家庭教育不當、精神病或品行不良等，堅決杜絕責罵和體罰等教育方法②必要時減少作業(yè)量，允許用患兒感興趣的手段(例如用電腦操作代替手寫)完成作業(yè)③對于患兒某些特別抗拒的課程必要時可以免修4、治療護理——異常行為的矯正①建立相對規(guī)律的生活和學習程序，做出改變時應該對患兒有事先的解釋并預期和容忍患兒出現(xiàn)的情緒變化②用觀摩示范、模仿、角色扮演等形式教會患兒交流技巧③進行有針對性的手眼協(xié)調(diào)以及動作訓練④強

5、調(diào)交往溝通方面的訓練，例如對自身感覺以及對他人心理的感知，在此基礎上感知自身和他人的心情、情緒、想法，從而對自己的行為做出調(diào)整4、治療護理——特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化①家長和教師早期敏感地發(fā)現(xiàn)患者的興趣和能力，在全面培養(yǎng)的同時，也注意對患兒特殊能力的培養(yǎng)，并盡可能將患兒的特殊能力轉(zhuǎn)化到其他更廣泛的學科和知識領域②如果轉(zhuǎn)化遇到困難又必須容忍4、治療護理——藥物治療有效改善焦慮障礙、重癥抑郁障礙、注意力缺陷和激越癥狀