中學(xué)念書運(yùn)動(dòng)總結(jié)

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1、中學(xué)念書運(yùn)動(dòng)總結(jié)念書，可以使一個(gè)人獲得精神上的充足和愉悅，并孜孜不倦地去追求。是念書，幫你埋下勝利的種子；是念書，助你孕育勝利的果實(shí)。下面是找總結(jié)整理的念書，迎接參考。中學(xué)念書運(yùn)動(dòng)總結(jié)（1）本學(xué)期，我們開展了富厚多彩的班級(jí)念書運(yùn)動(dòng)，有班級(jí)念書沙龍、親子念書會(huì)、好書保舉會(huì)、念書筆記評(píng)比等運(yùn)動(dòng)。我將培養(yǎng)孩子優(yōu)越念書習(xí)慣做為本學(xué)期班級(jí)念書運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)，為了以后更好地開展念書運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期我們班開展的“班級(jí)念書運(yùn)動(dòng)”做一總結(jié)一、營(yíng)造書香氣氛。班級(jí)是學(xué)生發(fā)展的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造優(yōu)越的

2、念書氣氛，用情況來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。首先，我們班樹立了班級(jí)小書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。許多學(xué)生學(xué)生都能把好書帶到學(xué)校與其他學(xué)生共享了。學(xué)生也可從學(xué)校班級(jí)借閱冊(cè)本，孩子們的念書興趣濃厚起來(lái)了。二、開展多彩運(yùn)動(dòng)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，我不停要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且勉勵(lì)學(xué)生勇敢展示本身的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。在營(yíng)造好班級(jí)氣氛的同時(shí)，我的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀途徑上來(lái)。首先在班級(jí)氣氛中，督匆匆學(xué)生念書外，還要通過(guò)平時(shí)開展的運(yùn)動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如我們每周必須要進(jìn)行的便是閱讀之星評(píng)比。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)

3、由班委會(huì)統(tǒng)一組織。通過(guò)學(xué)生的自我保舉、小組內(nèi)的保舉、然后結(jié)合一周來(lái)的閱讀數(shù)量來(lái)評(píng)定。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在庚續(xù)的完善歷程中。其次是應(yīng)用課余光陰開展以閱讀為主題的念書運(yùn)動(dòng)。如:美文誦讀角逐、講故事比賽、念書交流運(yùn)動(dòng)等。通過(guò)這些不合形式的運(yùn)動(dòng)的開展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氣氛，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。三、常常灌注貫注學(xué)生念書的好處和保舉好書。正如高爾基所言“酷愛(ài)冊(cè)本吧，冊(cè)本能贊助你們生活，能像朋友一樣贊助你們?cè)谀鞘谷搜刍妬y的思想情感中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重

4、本身，它將以酷愛(ài)世界，酷愛(ài)人的情感，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈?！币龑?dǎo)孩子愛(ài)念書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，每人都讀了一部名著。四、包管念書光陰每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”光陰，在這段光陰內(nèi)，要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁阒虚_啟新的一天。念書立志，讓冊(cè)本成為我們發(fā)展的基石，讓書香溢滿我們的童年!我們班將在以后的學(xué)習(xí)生活中奮不顧身，讀的好書，獲取的知識(shí)。我也要盡職盡責(zé)地做好本身的工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。中學(xué)念書運(yùn)動(dòng)總結(jié)(2)為了進(jìn)一步深入開展打造“書香校園”運(yùn)動(dòng)，讓念書成

5、為每位師生的習(xí)慣，盡力培育師生人文素養(yǎng)，讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會(huì)的一種優(yōu)越風(fēng)俗，現(xiàn)對(duì)我校本期開展書香校園運(yùn)動(dòng)總結(jié)如下：一、教師念書運(yùn)動(dòng)每位先生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，制訂了本期念書運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，明確了念書書目?jī)?nèi)容、目標(biāo)、步伐、后果等。建立“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識(shí)，充分應(yīng)用假期、周末以及課余光陰，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，咀嚼名著，晉升個(gè)人綜合素養(yǎng)。樹立了教師月念書制度，每位教師每月至少讀一本好書。倡導(dǎo)"不動(dòng)文字不念書”，匆匆使教師養(yǎng)成優(yōu)越的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或念書隨筆。學(xué)校準(zhǔn)時(shí)督匆匆反省。增

6、強(qiáng)教師念書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、念書筆記展評(píng)、念書知識(shí)角逐、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、念書范例古跡宣講等運(yùn)動(dòng)，評(píng)選學(xué)習(xí)斥候，營(yíng)造優(yōu)越的校園念書氣氛。開展與學(xué)生“同過(guò)一個(gè)節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩(shī)”運(yùn)動(dòng)。充分應(yīng)用晨會(huì)課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在念書、學(xué)習(xí)、思考的根基上，處續(xù)地練筆，屣續(xù)晉升本身的文化素養(yǎng)及教授教化技能，每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到上進(jìn)行交流。二、學(xué)生念書運(yùn)動(dòng)1、營(yíng)造書香情況。(1)拓展圖書濫觴，樹立班級(jí)圖書角。學(xué)校繼承開放圖書室，各班級(jí)支配學(xué)生隨時(shí)到圖書

7、室借閱圖書。各班級(jí)教導(dǎo)學(xué)生充分應(yīng)用好平時(shí)零費(fèi)錢，讓家長(zhǎng)有目的地幫學(xué)生買書。同時(shí)為了使有限的圖書施展最大的效益，各班級(jí)按期在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行圖書交流。(2)學(xué)校的櫥窗常常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記；保舉優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”念書古跡和圖片。黑板報(bào)向?qū)W生介紹優(yōu)秀的念書措施，采納多種方法激發(fā)學(xué)生的念書熱情。(3)包管閱讀光陰。實(shí)行“三讀”(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置“閱讀課”，鼎力開展"大閱讀”運(yùn)動(dòng)?！俺空b”、“午讀”光陰為學(xué)生到校后到預(yù)備前，'‘暮省”光陰為下午課外運(yùn)動(dòng)光陰。“閱讀課”由語(yǔ)文先生確立主題，并加以

8、指導(dǎo)。各班小助手，組織班級(jí)晨間、午間及下午運(yùn)動(dòng)課的閱讀運(yùn)動(dòng)。2、增強(qiáng)念書交流。(1)?低年級(jí)的念書筆記以摘抄為主，中高年級(jí)的念書筆記以寫為主，教師按期進(jìn)行反省指導(dǎo)，對(duì)付好的念書筆記在班級(jí)、學(xué)校進(jìn)行交流。各班支配課前演講，讓學(xué)生介紹本身讀過(guò)的書，一方面查驗(yàn)了學(xué)生的念書后果，另一方面熬煉了學(xué)生的談鋒。(1).學(xué)校對(duì)學(xué)生的念書作具體的支配，念書運(yùn)動(dòng)以學(xué)生自主治理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主成長(zhǎng)為指導(dǎo)思想，課表里互動(dòng)、讀評(píng)講寫結(jié)合，讓校園真正成為學(xué)生的精神樂(lè)園。為