合作探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)享受成功

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1、合作探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)享受成功—《圓的認(rèn)識》說課各位評委老師上午好，今天我說課的內(nèi)容是以《合作探究體驗(yàn)學(xué)習(xí)享受成功》為主題談我對《圓的認(rèn)識》的教學(xué)設(shè)計與思考?！拔衣犚娋屯浟?，我看見就記住了，我做了就理解了”。詢刻在美國華盛頓兒童博物館墻壁上的文字，使我感受到對于知識的學(xué)習(xí)與理解，特別是數(shù)學(xué)知識，最重要的莫過于真正去動手操作，去溝通知識聯(lián)系，在探究中經(jīng)歷知識形成的過程。一、新課標(biāo)為我導(dǎo)航——說理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)*的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生搭建自主探索，合作交流的平臺，給學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們真

2、正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法”這是廣大教師共同追求的目標(biāo)。二、整體把握教材、理清知識聯(lián)系——說教材以上對教學(xué)理念的認(rèn)識讓我對我的課堂教學(xué)設(shè)計有了更明確的方向，那么在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中有哪些知識可以為學(xué)生提供自主探究的平臺呢？帶著這種疑問，我對教材進(jìn)行了深入的分析：1.核心內(nèi)容及教育價值“圓的認(rèn)識”一課是在學(xué)生認(rèn)識了長方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎(chǔ)上展開，先借助實(shí)物揭示出“圓”，讓學(xué)生感受到圓與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，再引導(dǎo)學(xué)生借助“實(shí)物”、“圓規(guī)”等多種方式畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)

3、畫圓的方法，在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過折一折、畫一畫、量一量等活動，幫助學(xué)生認(rèn)識直徑、半徑、圓心等概念，同時掌握圓的基本特征。2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析找準(zhǔn)知識間的聯(lián)系圓是一種常見的平面圖形，在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。它是在學(xué)生掌握了直線圖形的周長和面積計算，并且對圓已有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過對圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識到研究曲線圖形的基木方法。同吋，也滲透了曲線圖形與直線圖形的關(guān)系。這樣不僅擴(kuò)展了知識面，而且從空間觀念上來說，也進(jìn)入了新的領(lǐng)域。因此，通過對圓的認(rèn)識，不僅能提高解決問題的能力，而且也為學(xué)習(xí)圓

4、的周長、面積、圓柱和圓錐的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3、學(xué)生調(diào)研有了對教材的深入理解，使我找到了本課內(nèi)容中值得學(xué)生探究的知識聯(lián)系，那么針對本課時內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)新知前具備了哪些已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和方法，乂有哪些學(xué)習(xí)困難呢？于是我對學(xué)生進(jìn)行了課前訪談，通過訪談我覺得孩子能用圓規(guī)等實(shí)物畫圓，但普通學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法不明確。知道圓上有半徑、直徑等，但概念模糊。對于圓的特征不清楚。隨讀學(xué)生對用圓規(guī)畫圓的方法不明確，不知道圓上的概念，更不知道圓的特征?；谡n標(biāo)、基于教材，基于學(xué)生，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。普通學(xué)生1、通過學(xué)習(xí)，使

5、學(xué)生認(rèn)識圓，知道圓的各部分的名稱，掌握圓的特征；理解和掌握在同一個圓內(nèi)半徑和直徑的關(guān)系；學(xué)會用圓規(guī)畫圓。2、通過觀察、操作、交流、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和抽象、概括、歸納等思維的能力；會運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題。3、進(jìn)一步提高學(xué)生與他人合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識。隨讀學(xué)生1、認(rèn)識圓心、半徑、直徑，初步知道圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；2、通過畫圓、折圓形紙片等活動，知道圓的簡單的特征，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念；3、在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：畫圓教學(xué)難點(diǎn)：感悟圓的特征教

6、學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣嘗試畫圓探求方法合作探究學(xué)習(xí)特征一、建立聯(lián)系、揭示課題出示課件（此環(huán)節(jié)的安排是揭示新舊知識的聯(lián)系，感悟圓的形成過程）（展示圓與實(shí)際生活的聯(lián)系）新課程標(biāo)準(zhǔn)中指岀，“在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生在活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)?！倍⒑献鹘涣?、探求新知(%1)畫圓(1)、利用學(xué)具嘗試畫圓讓學(xué)生自己動手畫圓，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，是因?yàn)榱昙壍膶W(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且可能部分同學(xué)會提前預(yù)習(xí)，這樣做是為了尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和激勵其他同學(xué)積極

7、主動的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了學(xué)生敢于嘗試，勇于創(chuàng)新的精神。(2)認(rèn)識圓規(guī)，學(xué)會畫圓。這部分內(nèi)容經(jīng)歷四次畫圓，學(xué)牛只需老師帶著理清畫法就可以了，(3)口主學(xué)習(xí)，認(rèn)識名稱讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，生生、生本互動了解圓的各部分名稱，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。之后安排判斷題，是檢驗(yàn)學(xué)生對概念的理解。我想學(xué)生只要會分析了，概念也就理解了。(%1)合作探究學(xué)習(xí)特征通過動手操作，感知特征；互動交流，生成特征；測量推理，驗(yàn)證特征。學(xué)生在操作探究、合作交流屮主動地獲得了知識。在此穿插數(shù)學(xué)史的資料，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。三、拓展延伸、解決問題生活既是課堂教

8、學(xué)的起點(diǎn)，又是課堂教學(xué)的歸宿。因此在學(xué)習(xí)完畫圓，感悟特征后我就讓學(xué)生回過頭來運(yùn)用所學(xué)知識來解決最初的生活問題。讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值及怎趣。我認(rèn)為本節(jié)課有以下亮點(diǎn)：1、課堂設(shè)計從學(xué)生實(shí)際的情境出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣。教師注意了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，并把生活的例子數(shù)學(xué)化，培養(yǎng)初步的探索和解決實(shí)際問題的能力。2、尊重學(xué)生實(shí)際，把握知識增