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《農(nóng)村受眾媒介素養(yǎng)教育探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、農(nóng)村受眾媒介素養(yǎng)教育探究媒介素養(yǎng)是人們面對傳媒的各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造和制作能力以及思辨性回應(yīng)能力。與我國媒介產(chǎn)業(yè)急劇發(fā)展形成巨大反差的是國民媒介素養(yǎng)的極度缺乏，特別是在廣大農(nóng)村地區(qū)，因此，媒介素養(yǎng)教育在新農(nóng)村建設(shè)過程中也就成為時代的迫切要求。目前農(nóng)村媒介生態(tài)現(xiàn)狀筆者對河南農(nóng)村媒介生態(tài)環(huán)境進行了抽樣調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)媒介關(guān)注的主體大部分集中在城市，而針對農(nóng)村的頻道、欄目、報紙相對較少。在傳播的內(nèi)容上，各類媒體更多地展示的是城市里的街道、超市、燈紅酒綠，農(nóng)民想要看的信息傳播特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)講座、農(nóng)產(chǎn)品的供求信息以及真正反映農(nóng)家人喜怒哀樂的內(nèi)容不夠。對
2、于農(nóng)村受眾而言，他們使用媒體的實用性很強，對媒體滿懷期待，希望能從大眾媒體中獲得對自己生產(chǎn)生活有幫助的信息，但是傳媒中關(guān)于“三農(nóng)”的內(nèi)容比例太少。有些大眾媒介受商業(yè)邏輯和利潤原則的驅(qū)使，使各種有償新聞、虛假廣告、明星隱私、肥皂劇泛濫成災(zāi)，呈現(xiàn)低俗化的狀態(tài)，而農(nóng)民想要的、對于他們有用的信息淹沒其中，農(nóng)民被動地、無條件地接受來自大眾媒體的信息而無法得到與自己利益相關(guān)的各種信息。所有這些都將阻礙媒體在農(nóng)村地區(qū)積極作用的發(fā)揮，不利于新農(nóng)村建設(shè)。面對各種媒體每天提供的大量信息，農(nóng)民感到迷茫困惑、難辨真假、無所適從。大多數(shù)農(nóng)民因媒介素養(yǎng)的缺乏對媒體產(chǎn)生神秘感、無奈感，信息意識的不健全也導致他
3、們在媒介接觸目的上具有隨意性，主動獲取有益信息的能力差,不會有選擇性地收看，更不會通過互聯(lián)網(wǎng)等新媒體尋求與自己生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的各種信息。農(nóng)民對媒介的參與意識差，不會主動接近媒介，參與傳播，通過媒體表達自己的需求和愿望。這些都大大影響了農(nóng)民信息接觸的面、量和質(zhì)，嚴重地影響到他們現(xiàn)實的生產(chǎn)和生活。農(nóng)村受眾的媒介素養(yǎng)普遍較低，這在一定程度上影響了傳媒功能的正常發(fā)揮。當前，我國農(nóng)村傳播環(huán)境日益復雜，傳播媒介與渠道不斷多元化，為此，如何提髙農(nóng)村受眾的媒介素養(yǎng)成了一個緊迫的議題。農(nóng)村受眾媒介素養(yǎng)教育的意義普及媒介素養(yǎng)教育，對提高農(nóng)民接受新聞信息、維護自身利益的意識和能力，具有非常重大的意
4、義。能夠提高農(nóng)民接受新聞信息能力。對于我國農(nóng)村地區(qū)識字不多、文化總體水平偏低的農(nóng)民受眾來說，在電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、雜志和廣播這五種大眾傳媒中，他們接觸電視的頻率最高、時間最長。電視傳媒作為農(nóng)民獲得信息來源、了解外部世界的首要渠道，在影響他們對于社會的認識、建構(gòu)他們的觀點和看法方面，發(fā)揮著極其重要的作用。部分電視新聞媒體為了追求新聞“賣點”，制造轟動效應(yīng)，放棄新聞的客觀性、公正性標準，制造并傳播轟動的、聳人聽聞的、血腥的、反常的“假新聞”。長此以往，會對農(nóng)村受眾造成誤導,讓農(nóng)民對新聞信息的辨別能力降低。為了讓農(nóng)民了解媒體的特點和功能、認清擬態(tài)環(huán)境與現(xiàn)實世界的不同，認識影視節(jié)目所蘊含的
5、文化價值，提高他們鑒賞判斷新聞和影視作品的能力，進行媒介素養(yǎng)教育是根本的解決之道。因此，了解新聞的建構(gòu)過程、新聞的運作規(guī)律，培養(yǎng)農(nóng)民對“真新聞”和“好新聞”的鑒別和利用能力，需要普及農(nóng)民媒介素養(yǎng)教育。能夠提高農(nóng)民維護自身利益能力，完善社會監(jiān)督機制。我們生活在媒介的時代，媒介和我們自身的生存方式息息相關(guān)。加強媒介素養(yǎng)教育，能夠使農(nóng)村受眾更加關(guān)心媒介，主動參與到媒介中來，學習使用媒介發(fā)出自己的聲音，維護自身權(quán)益。2007年1月26日，三位農(nóng)民以拍攝的錄像作為證據(jù),向國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局舉報了家鄉(xiāng)“黑煤礦”的情況，首開國內(nèi)影像隱患舉報的先河，就是農(nóng)民運用媒介維護自身權(quán)益的體現(xiàn)。普及
6、農(nóng)民媒介素養(yǎng)教育，能夠提高農(nóng)民參與社會監(jiān)督、維護自身權(quán)益的意識和能力，能夠讓“群眾監(jiān)督”與“新聞媒介監(jiān)督”形成監(jiān)督合力，進一步完善社會監(jiān)督機制，促使各級政府及有關(guān)部門更快、更好地為農(nóng)民解決實際問題。農(nóng)村受眾媒介素養(yǎng)教育的重點內(nèi)容對農(nóng)村受眾來說，媒介素養(yǎng)教育的首要任務(wù)是媒介認知能力的培養(yǎng)。這包括獲取信息、分析信息、評價信息和傳播信息等四個方面的能力。即先要提高他們?nèi)绾谓ㄔO(shè)性地使用媒介、享用媒介資源的基本技能，然后才是增強對現(xiàn)代傳媒的理性認識以及批判地應(yīng)對媒介的能力。具體應(yīng)該著手開展的是：媒介常識的教育。比如，幫助農(nóng)民認識信息是什么，傳播是什么，認識不同門類媒介的特性和用途，以及媒介
7、組織及其生產(chǎn)、傳播的功能與規(guī)律等，并獲得科學的媒介觀念和傳播觀念。從簡單到復雜，改善其知識結(jié)構(gòu)，作為增進受眾的媒介認知能力與實際傳播技能的基礎(chǔ)。如何接觸媒介的教育。要引導農(nóng)民主動接觸媒介、改進并管理自己的媒介接觸，學習如何使用不同的媒介，接觸不同的內(nèi)容，以及如何與媒體交往等。比如鼓勵他們閱讀書報雜志，學會向媒體反饋，以提高使用媒體及其信息的廣度、深度和效率。培養(yǎng)信息鑒別能力。讓農(nóng)村受眾了解大眾傳媒所提供的信息只是現(xiàn)實的片段，而不是生活的全貌，從而培養(yǎng)他們的分析鑒別能力。即幫助受眾
