國學經(jīng)典誦讀的策略與方法

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1、國學經(jīng)典誦讀的策略與方法【摘要】國學經(jīng)典是我國歷代圣賢的思想、文化和智慧結晶，其中不僅蘊含了豐富的文學知識，同時也蘊藏著深厚的思想哲理，是祖先遺留給我們的寶貴財富，需耍我們代代相傳、繼承并發(fā)揚?；诖耍疚慕Y合筆者教育實踐工作經(jīng)驗，主要對國學經(jīng)典誦讀給學生帶來的積極影響展開探討，并提出一些有效開展國學經(jīng)典誦讀的策略與方法，希望能為國學經(jīng)典誦讀的推廣與發(fā)展提供一定的參考?！娟P鍵詞】國學經(jīng)典；誦讀；策略文化是民族的靈魂，而國學經(jīng)典則是文化記載與傳承的重要載體，既是傳統(tǒng)延續(xù)的紐帶，同時乂是開創(chuàng)未來的階梯。近年來，國學與傳統(tǒng)文化漸漸為國內居民所重視，讓孩子讀點國學經(jīng)典的觀念普遍開來，諸多教研人士、家

2、長以及學校等，對這方面進行了積極的研討與探索。一、國學經(jīng)典誦讀對學生的作用和積極影響分析(-)有助于培養(yǎng)學牛高尚的道德情操開展國學經(jīng)典誦讀，有助于培養(yǎng)學生高尚的道德情操。在國學經(jīng)典中,不乏關于“仁義禮智信，溫良恭檢讓”的典故，比如說《三字經(jīng)》中的孟母三遷、黃香溫席、孔融讓梨。通過這些經(jīng)典的誦讀和學習，能夠加深學生對道德思想品質的思考與探討，從而有助于培養(yǎng)出高尚的道德情操。通過實踐我們也可以發(fā)現(xiàn)，自從學牛接受國學教育之后，他們開始變得文明、謙讓，懂得尊重家長、老師和長輩，校園也因此變得更加和諧、文明；更有不少學生家長反映，孩子們變得更加懂事了，開始主動幫忙做家務，也懂得孝敬父母了。(-)有助于

3、提升學生的文學素養(yǎng)國學經(jīng)典誦讀主要是指開展《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》等文學經(jīng)典的誦讀活動。而學生在文學經(jīng)典誦讀過程屮能夠有效增加識字量、閱讀量，這不僅有助于促進語文課程標準中課外閱讀任務的落實，同時還有助于中學生語文素養(yǎng)培養(yǎng)目標的達成。學生通過閱讀和背誦文學經(jīng)典，能夠大大提升他們的語感，從而更好地感受漢語言的精髓所在,并由此奠定堅實的語文基礎。(三)有助于提高學生的記憶能力通過誦讀國學經(jīng)典，學生一生的潛能都將得到有效的開發(fā)，與此同時還能為他們的一生都打上文化底色，并且隨著學生年齡不斷增長，他們將會對這些經(jīng)典有更加深刻的理解與認識，從而惠及終身。在國學經(jīng)典誦讀中，一些經(jīng)典

4、語言一旦規(guī)律性、系統(tǒng)性的進入學生的大腦，他們的記憶潛能也將被喚醒和挖掘，背誦的速度將會越來越快，而記憶能力也會隨之不斷增強。比如在《詩經(jīng)?兼葭》一文中，三句話極其相似，但在開頭和結尾處卻有場景上的差別和排比上的差別，學生通過誦讀，能夠學會情景記憶和對比記憶等記憶方法，從而提升自身的記憶能力。二、開展國學經(jīng)典誦讀的有效策略及方法(-)課堂教學屮加強引導在初中課堂教學中納入國學經(jīng)典誦讀課程，每周專門開設一節(jié)課進行經(jīng)典誦讀教學。在教學過程中，教師要特別注意課內外誦讀的有效銜接,重點是教學學生開展誦讀的方法，培養(yǎng)學生誦讀國學經(jīng)典的興趣，并感悟其中蘊含的人生哲理和思想道德。比如在《聞官軍收河南河北》（

5、杜甫）一詩的誦讀與講解中，教師應當先就唐朝后期的歷史背景作簡單介紹，然后再講述杜甫這位“詩圣”的愛國憂民情懷，并羅列出他生平所作的一些愛國名篇（春望、蜀相以及登樓等）引導學生去閱讀、賞析，并深刻體悟詩人的拳拳愛國之心。（二）環(huán)境氛圍中注重滲透學習氛圍與課堂教學環(huán)境同樣是彫響教學效果、學生學習效果的重要因素，因此在國學經(jīng)典誦讀的教學與開展中也要注重環(huán)境氛圍的營造。具體的措施主要有：首先，打造校園墻壁文化，讓其在誦讀活動屮發(fā)揮“潤物細無聲”的積極作用，盡量在每一處墻壁上都設置一個閱讀主題，比如說可以在走廊墻壁上設置“論語”閱讀主題，內容簡短易于閱讀，寓意卻又豐富深刻，會不由自主的讓人去閱讀、去思

6、考。其次，開展“課前一吟”活動，充分利用每天上課前的三分鐘讓學生們吟誦古詩一首，不僅能幫助學生積少成多，完成詩詞文化的積累，同時還助于學生提前進入學習狀態(tài),從而提高課堂教學效果。最后，班級內成立圖書角、學校開放閱覽室，歡迎學生家長利用休閑時間陪學生到閱覽室一塊閱讀等，從而有效拓寬廣大師生的閱讀空間，增加閱讀量。（三）課外活動中加強轉化教師和學校應當通過多種渠道組織與開展國學經(jīng)典誦讀活動，以有效促進經(jīng)典誦讀教學課程的落實，同時督促學牛將所學內容轉化為行為品質，以此來提升學生的綜合素質水平。具體的誦讀活動包括：各類誦讀競賽、廣播站設立“誦讀經(jīng)典”專欄、由學生編寫經(jīng)典詩文手抄報、黑板報以及“國學經(jīng)

7、典賞析”征文活動等等，通過這些活動來激發(fā)學生國學經(jīng)典誦讀的熱情，給他們展示閱讀成果和能力的機會，以此培養(yǎng)他們的興趣。三、結語綜上所述，國學經(jīng)典誦讀對于學生學習能力的提升、文化知識的積累以及道德品質的培養(yǎng)均有著積極作用和影響，因此在教學過程中，教師應當按照新課標的相關要求，通過開展國學經(jīng)典誦讀課程、營造濃郁的誦讀環(huán)境以及加強課外活動的轉化能力等有效措施，科學培養(yǎng)學生的國學經(jīng)典誦讀興趣與誦讀能力。