培優(yōu)扶困總結(jié)

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1、永城市第四小學(xué)2012—2013學(xué)年度第一學(xué)期培優(yōu)扶困總結(jié)李定蓮2013年1月10日2012—2013年度第一期培優(yōu)扶困總結(jié)本期主要工作和取得的成績(jī)：1、做到了客觀正確對(duì)待學(xué)生中存在的個(gè)別差異，在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)冃標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)。2、堅(jiān)持做到每節(jié)課設(shè)計(jì)“梯度練習(xí)”，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多鼓勵(lì)，多寬容。督促他們及時(shí)完成和關(guān)作業(yè)。適當(dāng)

2、地降低作業(yè)要求。但對(duì)其學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面要提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。而且做到了堅(jiān)持不懈、持之以恒。4、遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。5、成功轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，將“重視結(jié)果”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。6、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。在我和學(xué)生的共同努力下，我定向幫扶的學(xué)困生，學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大改觀，

3、能夠做到專心聽講，按時(shí)保質(zhì)完成各科作業(yè)。成績(jī)也有了些起色，其中聶慧茹、張脫貧、王夢(mèng)瑤、王博四名同學(xué)的成績(jī)有較大幅度的提高，周鉉博、馬一凡、孟浩宇同學(xué)鋼筆字有很大進(jìn)步，由凌亂難認(rèn)逐漸轉(zhuǎn)為清晰可辨。工作存在的問(wèn)題：沒(méi)有充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“傳幫帶”工作做得不夠細(xì)致、到位。特困生的潛力沒(méi)有充分發(fā)掘出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的不是很理想，日常表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，不斷反復(fù)。下期打算：1、發(fā)揮優(yōu)生的作用：在每一個(gè)班優(yōu)生無(wú)疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手。那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動(dòng)，抓典型帶一般幫教學(xué)困生，讓一

4、個(gè)優(yōu)生幫助一個(gè)學(xué)困生。2、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，，改變老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。3、了解學(xué)困生，溝通心靈，建立和諧的師生關(guān)系，奠定轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。首先，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行全面調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，興趣愛好，交往情況，道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，家庭情況等，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況做好記錄。其次是個(gè)別交流，進(jìn)行心靈的碰撞與

5、溝通，做到家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持和配合。扶困之路——漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。