培優(yōu)扶困記錄表

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1、培優(yōu)輔差工作記錄表班?級七年級科?目地理時間9月本階段重點訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因表現(xiàn)：學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，學(xué)習(xí)成績差。缺乏進(jìn)取心，?自由散漫，懶惰怪癖，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。原因：1.基礎(chǔ)不好，成績太差，跟不上。2.同學(xué)看不起，家長老埋怨。3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。4.家長態(tài)度不夠認(rèn)真，孩子不聽話。困難學(xué)生補差重點1、通過校訊通經(jīng)常與家長加強聯(lián)系，爭取家長對學(xué)校工作的支持與配合，

2、教育孩子改變學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及孩子的文明禮貌教育。2、利用其“閃光點”樹立其信心。3、根據(jù)他的表現(xiàn)，認(rèn)真做好分析，?尋找適當(dāng)時機(jī)給予教育。4、發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步就肯定他學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，然后還贊揚他對于學(xué)習(xí)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。訓(xùn)練收獲或存在問題這些學(xué)生在比原來都有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強了，對自己充滿了信心，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步，與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多，整個人的精神有很大改觀。培優(yōu)輔差工作記錄表班?級七年級科?目地理時間10月份本階段重點訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩

3、郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因1.上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣。2.下課追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。3.作業(yè)不夠認(rèn)真。教育措施1、主動接近與其交談，努力與她建立良好的師生關(guān)系。加強個別會談：常與她個別面談，時間地點不限，及時全面地了解其心理狀況，以及她的思想動向和心理需求。2、挖掘其閃光點，幫其樹立自信心。充分發(fā)揮其愛好音樂、愛唱歌的優(yōu)勢給予鼓勵，表揚其歌聲甜美等，重建其自信心。3、及時糾正握筆姿勢，鼓勵她字寫得漂亮了。4、對她的作業(yè)減量，鞏固基礎(chǔ)知識。效果通過老師和同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

4、工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，紀(jì)律上也能自己約束自己。最重要的是和老師關(guān)系親近，不再害怕老師了。培優(yōu)輔差工作記錄表班?級七年級科?目地理時間11月份本階段重點訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因表現(xiàn)：1.上課不專心聽講，課后作業(yè)不全，丟三落四。2.不遵守紀(jì)律，行為習(xí)慣不好。原因1.學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)又不好，成績太差跟不上。2.同學(xué)看不起，老師光批評，家長老埋怨。3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。4.家長態(tài)度認(rèn)真，可是孩

5、子不聽話。教育措施1.在班中召開主題班會，為他尋找閃光點，激發(fā)他們的自信心。2.在他的本上寫一些激勵性的評語，鼓勵督促他。3.一有進(jìn)步就及時表揚，樹立他們的信心。4.與他們的家長聯(lián)系，面對面敞開心扉溝通交流，讓孩子感受到家長、老師都是很關(guān)心他的。5.在班內(nèi)結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組。讓組長多幫扶他。下階段工作的初步設(shè)想?對填圖題強化培優(yōu)輔差工作記錄表班?級七年級科?目地理時間12月份本階段重點訓(xùn)練學(xué)生名單學(xué)習(xí)優(yōu)秀生：袁欣宇周博然趙杰趙航趙思雨安廣旭王井軒祁龍吟畢詩宇學(xué)習(xí)困難學(xué)生：周迅孫浩然董英碩郝浩兵王化鑫落后表現(xiàn)及原因表現(xiàn)：成績差，中等智商。在課堂上發(fā)

6、言不積極，自卑感強。害怕上學(xué)，做事拖拖拉拉，愛磨蹭。握筆姿勢不正確。原因：1.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，識字量太少，不喜歡學(xué)習(xí)語文。2.家長態(tài)度不夠認(rèn)真，孩子頂撞家長、不聽話。3.自控能力差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度都不好。教育措施1、主動接近與其交談，努力與她建立良好的師生關(guān)系。加強個別會談：常與她個別面談，時間地點不限，及時全面地了解其心理狀況，以及她的思想動向和心理需求。2、挖掘其閃光點，幫其樹立自信心。充分發(fā)揮其愛好音樂、愛唱歌的優(yōu)勢給予鼓勵，表揚其歌聲甜美等，重建其自信心?！?、及時糾正握筆姿勢，鼓勵她字寫得漂亮了。下階段工作的初步設(shè)想?雖然他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)還

7、不是非常穩(wěn)定，偶爾也還會偷偷懶，作業(yè)少做，但是和以前相比，真的是已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，相信通過一段時間的學(xué)習(xí)習(xí)慣的磨練，她會有更出色、更長足的進(jìn)步，做得更好！