教育科研選題與課題方案設(shè)計(jì)

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1、上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)朱崇福教育科研選題與課題方案設(shè)計(jì)中學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃教育科研選題與方案設(shè)計(jì)朱崇福案例研究周冰潔學(xué)校教育科研概述唐軍教育科研文章的撰寫(xiě)朱崇福教育科研方法實(shí)務(wù)唐軍積極心理教育朱崇福第一部分課題的選題第二部分課題方案的設(shè)計(jì)1.成功選題是研究成功的前提選題決定了研究成果的價(jià)值選題決定了研究的難易程度選題決定研究方向和水平一、問(wèn)題與選題第一部分選題2.選題從哪里來(lái):從問(wèn)題中來(lái)科學(xué)研究始于問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)并提出有意義的問(wèn)題是科學(xué)研究的起點(diǎn)。問(wèn)題是開(kāi)啟科研的大門(mén)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要更困難。思考是問(wèn)題的土壤問(wèn)題—選題-目標(biāo)-內(nèi)容-方法（鏈）—結(jié)論第一部分選題3.問(wèn)題

2、與課題的關(guān)系問(wèn)題教育問(wèn)題教育科研問(wèn)題教育科研課題問(wèn)題與假設(shè)問(wèn)題——假設(shè)（基本假設(shè)）——選題為什么——如果——選題第一部分選題例：《積極關(guān)注技術(shù)用于課堂實(shí)踐的研究》問(wèn)題生活與學(xué)習(xí)中學(xué)生的基本心態(tài)是怎樣的？積極還是消極的？課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的基本心態(tài)是怎樣的？消極的心態(tài)對(duì)學(xué)生（學(xué)習(xí)）會(huì)有怎樣的影響？有多少學(xué)生經(jīng)常處于郁悶的、不快樂(lè)的心態(tài)之中？學(xué)生消極心理的來(lái)源在哪里？我們（教師）有責(zé)任、有能力和方法改善它嗎？如何建立高品質(zhì)的學(xué)習(xí)與生活？基本假設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中，較普遍的存在一定的消極心理，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。教師有責(zé)任，應(yīng)該盡量的改善學(xué)生的心理狀況。在課堂教學(xué)中，教師可以減少或控制消

3、極心理產(chǎn)生的來(lái)源，并且，用積極關(guān)注的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。提高教學(xué)和學(xué)習(xí)的實(shí)效。第一部分選題4.學(xué)會(huì)關(guān)注問(wèn)題關(guān)注課程與教學(xué)改革的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題關(guān)注學(xué)校改革與發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題關(guān)注學(xué)科教育改革的特色問(wèn)題注意自己的興趣、風(fēng)格等個(gè)性特點(diǎn)第一部分選題二、問(wèn)題與選題的來(lái)源（一）從實(shí)踐與反思中來(lái)（二）從閱讀與靈感中來(lái)（三）從靜思與頓悟中來(lái)第一部分選題（一）從教學(xué)實(shí)踐與反思中來(lái)1.從備課準(zhǔn)備與思考中來(lái)（疑問(wèn)、質(zhì)疑、發(fā)揮）關(guān)于教材：閱讀理解、修正補(bǔ)充、批判關(guān)于教法：公共要求、個(gè)性化第一部分選題2.從課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)（組織、講課、表達(dá)）上課過(guò)程是再創(chuàng)造活動(dòng)把一個(gè)問(wèn)題表達(dá)清楚、滿(mǎn)意；表

4、達(dá)的技巧通過(guò)學(xué)生直接反饋，調(diào)整教學(xué)（進(jìn)度、難度、角度）師生交流中的靈感第一部分選題3.從課后總結(jié)與反思中來(lái)（回顧、比較、否定）課后回顧與交流不同感受之間交互中尋找切點(diǎn)教學(xué)筆記好習(xí)慣捕捉記錄一點(diǎn)、幾點(diǎn)，就是課題的開(kāi)始第一部分選題（二）從閱讀靈感中來(lái)1.閱讀的價(jià)值與意義增加知識(shí)量，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)感悟與啟發(fā)文字表達(dá)能力的提高、習(xí)慣養(yǎng)成第一部分選題2.如何在閱讀中尋找到靈感一般的啟發(fā)（方向的引導(dǎo)）例：關(guān)于－－－的研究，我也有很多－－－有目標(biāo)的閱讀（結(jié)合平時(shí)工作、思考）尋找到切口，課題的主題、題目等集中、比較的閱讀第一部分選題3.搜索：網(wǎng)絡(luò)資源的使用集中、大量、快速瀏覽的作用之一——產(chǎn)生

5、靈感把握“抄襲”的界限第一部分選題（三）選題的準(zhǔn)則和依據(jù)1.課題必須有價(jià)值要有重要的應(yīng)用價(jià)值要?jiǎng)?chuàng)新與發(fā)展教育理論第一部分選題2.課題必須有科學(xué)性現(xiàn)實(shí)性選題要有科學(xué)性，指導(dǎo)思想及目的明確，立論根據(jù)充實(shí)、合理。有一定的事實(shí)依據(jù)，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。第一部分選題3.課題必須具體明確課題要具體，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)例：“關(guān)于校園文化建設(shè)與特色發(fā)展的研究”“校園文化建設(shè)中————的研究”“物理校本教材個(gè)案分析的研究”“案例分析在物理校本教材實(shí)施中作用的研究”第一部分選題4.課題要新穎，有獨(dú)創(chuàng)性未曾解決或尚未完全解決的問(wèn)題，通過(guò)研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時(shí)代感。例：“構(gòu)建師生互賞的課堂的實(shí)踐

6、研究”“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意寫(xiě)作能力的實(shí)踐與研究”第一部分選題5.題目的構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯、內(nèi)涵、恰當(dāng)、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔、通順、鮮亮、突出、各種問(wèn)題：矛盾,邏輯,重疊,敏感等平白也是一種選擇6.課題要有可行性客觀(guān)條件：資料、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論等主觀(guān)條件：知識(shí)、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)長(zhǎng)等研究基礎(chǔ)：已有成果、有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度等第一部分選題（四）選題方面常見(jiàn)的問(wèn)題不準(zhǔn)確、不新穎、深度不夠范圍太大、無(wú)切入口，無(wú)從下手主攻目標(biāo)不清課題太難表述的不好第一部分選題路徑基礎(chǔ)原則技巧表述建造方向第一部分選題三、選題策略路徑備課上課課后第一部分選題基礎(chǔ)自我積累學(xué)校資源第一部分選題原則

7、新穎理論與實(shí)際結(jié)合直觀(guān)（直接、關(guān)鍵詞、核心詞）第一部分選題技巧找切口:從定語(yǔ)入手,等例如,構(gòu)建師生互賞課堂的研究,動(dòng)態(tài)的課堂,交互影響的課堂,會(huì)借鑒:在他人的基礎(chǔ)上比較與對(duì)比:比較主題詞,比較限定詞排列（排列題目,排列關(guān)鍵詞）羅列第一部分選題表述簡(jiǎn)潔、通順直接核心概念凸顯角度準(zhǔn)確第一部分選題建造捕捉（靈感）挖掘（思考、總結(jié)）交流（與智者對(duì)話(huà)、領(lǐng)導(dǎo)的指引、同伴的滋養(yǎng)、學(xué)生的需求）第一部分選題方向(角度)研究學(xué)校研究教學(xué)研究課堂研究教師研究學(xué)生研究教材研究關(guān)系第一部分選題兩個(gè)基本的思考起點(diǎn)一切,從以下兩個(gè)基