尋源開渠學(xué)會(huì)探究

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1、尋源開渠學(xué)會(huì)探究——《把固體放到水里》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思虹景小學(xué)錢亞芳教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級（下冊）第四單元第二課《把固體放到水中》。教學(xué)設(shè)想：《把固體放到水里》是《固體和液體》單元的第二課，是第-?課《認(rèn)識固休》的延續(xù)和發(fā)展，第一課主要是組織學(xué)生用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟碩、透明輕重等方而的性質(zhì)「而本課則是組織學(xué)生把固體放到水里，用更多的方法認(rèn)識固體在沉浮、溶解、結(jié)晶等更多方面的性質(zhì)，因此屬于認(rèn)識固體性質(zhì)的范疇，同時(shí)，它又是認(rèn)識液體的沉浮和溶解性的基礎(chǔ)。學(xué)生對固體的沉浮、溶解并不陌生，但對沉浮、溶解現(xiàn)象并沒有

2、充分地、深刻地、全面地關(guān)注觀察過，因此，本課宜以活動(dòng)為載體，以探究為核心，用引導(dǎo)探究教學(xué)模式組織教學(xué)，把學(xué)生放在知與不知之間，這樣學(xué)生才會(huì)興趣盎然，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而引發(fā)學(xué)生更深入的思考，更積極的反思，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)才能得到有效的訓(xùn)練和提高。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)彖和溶解現(xiàn)象，并能用言語描述所觀察到的現(xiàn)象。2、知道哪些固體可沉浮，哪些固體可溶解。3、知道固體與水混合或分離在F1常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同固體在水屮有的溶解，有的不溶解。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：①乒乓球、泡沫、一元碩幣、玻璃球

3、、飲料瓶、蠟燭、蘋果塊、軟木塞、玻璃水槽。②鹽、沙各一份師：蘋果一個(gè)，土豆、橡皮泥、彩色樹枝1份。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、同學(xué)們故事《咕咚來了》聽過嗎？你知道故事中的咕咚指什么嗎？（木瓜），木瓜放入水屮會(huì)怎樣？演示（會(huì)浮在水而上）2、如果把這個(gè)土豆放入水中又會(huì)怎樣呢？演示（沉入水中）3、再讓我們來看看這些物體（大屏幕）請同學(xué)說出看到的物體。剛剛的木瓜、土豆，以及這些物體都是固體，假如把這些固體放入水中，是沉還是浮呢？（出示課題：把同體放入水屮）【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生完全沒有脫離孩子氣，接受事物的能力非常有限，并且還有一個(gè)共性，

4、就是對故事非常感興趣，如果把這個(gè)興趣直接引入到課堂上，那么對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高將有直接的幫助作用。】二、探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)一：將各種物體放入水屮1、同學(xué)們小組討論，然后根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一下，并填寫在記錄表上（大屏幕出示記錄表）注意認(rèn)為浮在水面的用t,沉在水中的物體用I。2、學(xué)生討論并完成表格把1占1休放到水里物體名稱我的預(yù)測（浮f沉I）實(shí)驗(yàn)結(jié)果乒乓球玻璃球蠟燭一元碩幣蘋果塊飲料瓶泡沫木夾子過度：剛剛都是我們的猜想，這些物體放入水中究竟是沉還是浮呢？我們可以用什么方法驗(yàn)證呢？（做實(shí)驗(yàn)）3、做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意些什么，請看大屏幕。友情提

5、醒：（1、）每次將一個(gè)物體放入水中，觀察現(xiàn)象（2、）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)記錄單屮（3、）放入水中的物體不要取出，接著再放第二個(gè)，第三個(gè)，直到把所冇的物體都放到水屮。4、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，老師巡視5、匯報(bào)（大屏幕出示）6、師：這些固體在水中為什么有的會(huì)浮，有的會(huì)沉呢？（學(xué)生發(fā)表各自的看法）7、師演示實(shí)驗(yàn)1、剛剛我們看到把土豆放入水屮是沉在水屮的，那現(xiàn)在老師切下一下塊，（師動(dòng)手切）與剛才的土豆相比，有什么變化？（變小了或變輕了）問學(xué)生把它放入水中會(huì)怎樣？（演示）發(fā)現(xiàn)沉在水中，接著老師出示一個(gè)蘋果（同上與剛剛的蘋果塊相比）發(fā)現(xiàn)蘋果浮在

6、水面上，得出——物體在水屮沉還是浮與物休的輕重?zé)o關(guān)，那么它到底與什么有關(guān)呢？8、現(xiàn)在老師這里一個(gè)橡皮泥，把它放入水屮又會(huì)怎樣？（演示）發(fā)現(xiàn)沉在水屮,那如果老師把它的形狀改變一下（捏成船型）再放入水中會(huì)怎樣?發(fā)現(xiàn)浮在水面上——得出物體在水中沉還是浮與物體的形狀無關(guān)。小結(jié)：通過剛才的實(shí)驗(yàn)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)物體在水屮的沉浮與物體的重量沒有關(guān)系，與形狀有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)意圖：科學(xué)探究活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)觀念與技能的關(guān)鍵途徑之一，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力最有效的手段。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“預(yù)測——驗(yàn)證一一結(jié)論”這一科學(xué)探究程序認(rèn)識固體的沉浮性質(zhì)。使學(xué)

7、生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，從而提高科學(xué)探究活動(dòng)的能力。】活動(dòng)二、將鹽和沙放入水中1、老師今天述給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些物品（出示鹽和沙）2、如果將他們放入水中又會(huì)怎樣？待會(huì)同學(xué)們可以將鹽和沙分別放入兩個(gè)燒杯中，并用筷子充分?jǐn)嚢?，靜靜等待一會(huì)兒，并仔細(xì)觀察現(xiàn)象。3、匯報(bào)4、鹽放入水中后，漸漸的消失了這種現(xiàn)彖叫溶解。沙是否溶解在水中呢？5、H常生活屮你述見過哪些溶解現(xiàn)象?！驹O(shè)計(jì)意圖：觀察是科學(xué)研究的一種重要方法，它是科學(xué)研究中獲得感性材料的基本途徑，是檢驗(yàn)科學(xué)理論的基本方法，是科學(xué)認(rèn)識的重要源泉。將固體放到水中，過一會(huì)兒再攪拌，

8、讓學(xué)生完整地，比較精細(xì)地觀察并描述溶解現(xiàn)象，從而積累固體溶解的感性認(rèn)識?！窟^度：H常生活屮冇許多溶解現(xiàn)彖，它給我們的生活帶來了方便，剛剛我們是把固體放入水中，那能把這些固體從水中取出來嗎？活動(dòng)三、將杯屮的鹽和沙取出？1、學(xué)生發(fā)表各自看法。2、師：介紹蒸發(fā)、過濾的方法3、前面我們學(xué)過將泥土放