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《楊齊林-專業(yè)調(diào)研》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐調(diào)查報告（2013^2014學(xué)年春季學(xué)期）學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院專業(yè)年級班級：材料科學(xué)與工程專業(yè)材二二班指導(dǎo)教師:關(guān)于高考大學(xué)生專業(yè)選擇因素的調(diào)查報告——來自在校大學(xué)生的網(wǎng)上問卷調(diào)查楊齊林?—刖B“好的大學(xué)還不如選擇好的專業(yè)?！焙芏嗳硕紩羞@樣的感觸。雖然缺乏實證，但是也從側(cè)面證明一點，專業(yè)的選擇絕不只是根據(jù)分數(shù)的高低，選擇一個錄取分數(shù)最高的專業(yè)。即將進入大數(shù)據(jù)吋代，此時的信息交匯與量都已經(jīng)達到了爆炸的階段，大學(xué)的體制也在不斷地改革，不在像原來那
2、樣：考入大學(xué)，學(xué)完大學(xué)，等著國家分配工作。很多以選擇高薪舒適職業(yè)為目標的高考大學(xué)生，提前了解各個學(xué)校的在找工作方面優(yōu)勢專業(yè)，即使所選的專業(yè)不是自己喜歡的，也因為喜歡的未來的工作,而選擇專業(yè)。興趣的培養(yǎng)在索質(zhì)教育更加普及的今天，以及許多教育較為開放的家庭，它的重耍性止在想著成績靠近，甚至有時超過了學(xué)習(xí)。只有門己喜歡的專業(yè)，在學(xué)習(xí)特別是專業(yè)學(xué)習(xí)時才更容易冇充足的動力和源源不絕的熱情。當然,興趣的培養(yǎng)也可以到大學(xué)的學(xué)習(xí)中，在調(diào)查的問題“何時起愛上口己的專業(yè)”，絕大多數(shù)受調(diào)查的同學(xué)都是學(xué)習(xí)了專業(yè)課之后，了解
3、自己的專業(yè)后。家教是最長期、最具滲透性的教育，學(xué)生選擇專業(yè)時，都會有著家人、親人的建議，冇的甚至是家長直接替學(xué)生選擇。每年都會冇著新的一批學(xué)子經(jīng)丿刃高考，而臨著選擇大學(xué)與專業(yè)。前車Z鑒,后者學(xué)之。多了解一些選擇專業(yè)的案例，從中提取那些經(jīng)歷過高考選擇專業(yè)的盡可能多的因素，也才能為考生提供最實在的建議，幫助他們選擇適合自己的專業(yè)選擇。而這些也許關(guān)系到他們的一生。—、調(diào)查對象與方法（一）調(diào)查對象2014年1月18口至2月22日，針對2012、2011、2010與部分2008屆大學(xué)生的調(diào)查問卷，內(nèi)容完全、信
4、息清晰的24份調(diào)查問卷回復(fù)表。表中偏向于每個大學(xué)生的夢想與目標隨著時間的變化，重點統(tǒng)計他們對各個時期的專業(yè)、夢想、工作認識。（二）調(diào)查方法本次調(diào)查通過發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的方式方式開展，發(fā)放問卷100份，收回信息完整的問卷24份，以隨機方式獲得真實可靠的原始數(shù)據(jù)。并通過問卷冋復(fù)信息，總結(jié)歸納出高考大學(xué)生選擇專業(yè)的因素，以及各個因素之間的關(guān)系。（三）調(diào)查表格設(shè)置本次調(diào)查表的設(shè)置一時間為主軸線，圍繞專業(yè)展開，設(shè)置的內(nèi)容包括：個人信息、各個時期對自己現(xiàn)在專業(yè)的看法、兒吋的夢想、父母的希望、初高屮的夢想共走、了
5、解過的專業(yè)及其看法、選擇專業(yè)的直接原因、喜愛度打分、本科完目標以及選擇專業(yè)時對自己的觸動等。詳情見附表?！?、調(diào)查結(jié)果與分析(—)調(diào)查結(jié)果在2014年年初的寒假屮，通過超過一?個月的不懈努力，終于完成了問卷信息的發(fā)放、解答、回收工作，并11在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，整理出了主要信息歸納表。調(diào)查結(jié)果分析1、孩時夢想只是引導(dǎo)受問卷調(diào)杳的大學(xué)生只有一人不是九零后，故兒時接受的教育與環(huán)境熏陶集屮在二十一世紀的初期幾年，具體而言就是2000年至2006年的階段。兒時的夢想總是高大無比，在此次問卷中也集中表現(xiàn)出來。教師
6、、科學(xué)家、發(fā)明家、工程師、作家、醫(yī)生、金業(yè)家、商人、警察、記者，夢想的內(nèi)容不多，但是基木涉及到了社會中最廣泛的職業(yè)，這也比較符合孩童吋期的認知水平:對于所冇的職業(yè),都是只知道一個大概，對于夢想職業(yè)實際從事的工作內(nèi)容大都一知半解。夢想成為科學(xué)家的人數(shù)最多，山到百分之四十六，緊接著是山到百分Z十六點六的教師,醫(yī)生與企業(yè)家都占到百分之十二點八，作家、記者也有各有一人夢想?？梢约雍偷玫?，對社會貢獻最大的科學(xué)家、教師、醫(yī)生、企業(yè)家就占據(jù)了百分之八十八。兒時的夢想缺乏認知來作為基礎(chǔ)，在高考前的認知學(xué)習(xí)后，又冇多
7、少人從事到了與兒時夢想相關(guān)的行業(yè)呢？按照工科、理科、文科、師范、軍校、其它的分類來看，夢想成為科學(xué)家的準大學(xué)生在高考后選擇了環(huán)境工程、材料、計算機、工程管理類六門工科和數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理三門理科，都屬于培養(yǎng)科學(xué)家的木科專業(yè)。夢想成為教師的準大學(xué)生高考后選擇了環(huán)境工程、材料兩門工科與會計、眼視光學(xué)兩門其它類別，各占一半。其它的兒時夢想中，最終選擇工科的也占據(jù)了半壁江山。如杲不考慮現(xiàn)今專業(yè)中工科可以容納更多的本科大學(xué)生的基礎(chǔ)，建立在本次調(diào)研的實驗數(shù)據(jù)上，可以得岀一個現(xiàn)彖：兒時夢想著為社會獻身的職業(yè)
8、最終選擇工科與理科的可能性最大。兒吋的夢想與最終專業(yè)的選擇沒有必然聯(lián)系，但是對后期的專業(yè)選擇起到引導(dǎo)作用。孩時接受的人多是愛國奉獻的傳統(tǒng)教育，選擇為國家、為社會做貢獻的職業(yè)作為111己的夢想，最終很有可能引導(dǎo)學(xué)生在高考后選擇從事偏重于科學(xué)與工程相關(guān)的工科與部分理科，夢想成為科學(xué)家的尤為明顯。2、初高中夢想更多的是學(xué)習(xí)源動力高中，作為一個大多數(shù)學(xué)習(xí)完全為了高考的學(xué)習(xí)階段。對高考、大學(xué)、大學(xué)專業(yè)、專業(yè)對口的職業(yè)也有了更深入的了解。這一點上，完全不同于小學(xué)與初高中。經(jīng)過小學(xué)
