注音符號(hào)之教學(xué)策略-青潭國(guó)小

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1、注音符號(hào)之教學(xué)策略臺(tái)灣小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)賴(lài)玉連*能力導(dǎo)向的教與學(xué)聆聽(tīng)能力說(shuō)話(huà)能力辨別能力拼音能力閱讀能力*多元?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)真實(shí)有意義的情境導(dǎo)入藝文結(jié)合的動(dòng)態(tài)閱讀目標(biāo)明確的互動(dòng)策略*教練式的輔導(dǎo)視角從抽象到具體跟孩子一起在遊戲中快樂(lè)學(xué)注音符號(hào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程屮,是主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)者,而不是爲(wèi)學(xué)校功課,或爲(wèi)取悅老師而做。教師則是一個(gè)敏銳的「觀(guān)察者」與「示範(fàn)者」,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)。*建構(gòu)自主拼讀之閱讀實(shí)效能力拼音教學(xué)A、直接拼音VS間接拼音直音法又稱(chēng)暗拼法：直接拼讀出字音間拼法：誦讀聲母、韻母、調(diào)號(hào)、再拼出字音B、正拼VS反拼正拼■…聲+韻=字音反拼…■

2、字音二聲+韻字音■聲二韻OR字音■韻二聲C、拼讀要領(lǐng)韻符與聲調(diào)同步發(fā)聲不分離結(jié)合韻爲(wèi)單一發(fā)聲不拆開(kāi)E、運(yùn)用綜合教學(xué)法句子一詞語(yǔ)I11t］綜合單字詞語(yǔ)教學(xué)法1L單字—符號(hào)F、善用教具及教學(xué)法圖片認(rèn)讀符號(hào)卡拼讀九宮格拼讀匚女?尢勺專(zhuān)力nr■玄匚?尢專(zhuān)力n<

3、三個(gè)精靈愛(ài)跳舞'第四個(gè)精靈好生氣'還有還有一個(gè)小點(diǎn)，聲音輕輕往上揚(yáng)。聲音下去又上來(lái)。聲音用力往下降。輕輕跳到頭頂上。*讀寫(xiě)萌發(fā)的教學(xué)實(shí)務(wù)海鷗飛呀飛貓咪愛(ài)吃魚(yú)探訪(fǎng)動(dòng)物世界*讓學(xué)習(xí)變得容易有趣美閾與文教育家Goodnan是有趣的是完整的是真正自然的與學(xué)習(xí)者相關(guān)的是日常生活的一部份於學(xué)習(xí)者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是有意義而且可以理解的具社會(huì)功能對(duì)學(xué)習(xí)者而言是有目的的是學(xué)習(xí)者自己想學(xué)而且有使用自主權(quán)的附錄：「聲符」與「韻符」一、「聲符」發(fā)音主要是藉唇、齒、舌來(lái)阻擋氣流，使氣流受阻後的爆發(fā)和摩擦作用。由於聲符本身不帶音或發(fā)音薄弱，因此要需要加一個(gè)「領(lǐng)音」。，雙唇聲：勺

4、、女、門(mén)（領(lǐng)音「藝」唇齒音：匸（領(lǐng)音「藝」舌尖聲:力、七、3、力（領(lǐng)音「藝」舌根聲：《、萬(wàn)、廠(chǎng)（領(lǐng)音「藝」舌面聲：U、＜、T（領(lǐng)音「一」)))))舌尖後聲：出、彳、尸、13舌尖前聲：卩、虧、厶二、韻符是主要的聲音，讀韻符要注意：口腔的開(kāi)合、口型的展圓、舌位的高低。（一）單韻符口型不變丫、￡、才、乜是單韻符,發(fā)單韻符的特色,就是要先定口型再發(fā)音，等聲音停:止再把口型合起來(lái)。不可以一面念,一面把嘴合起來(lái)。（二）複韻符要改口型「萬(wàn)」是丫、一的合成音，念的時(shí)候，要改變口型，由開(kāi)而扁，收一音?！浮故秦俊⒁坏暮铣梢?，念的時(shí)候，要改變口型，由開(kāi)而扁，收一音

5、?！哥邸故茄尽V的合成音，念的時(shí)候，要改變口型，由開(kāi)而合，收乂音?！赣帧故恰?、乂的合成音,念的時(shí)候,要改變口型,由開(kāi)而合,收乂音。（三）聲隨韻符要收聲母音「5」是丫、亍的合成音,念的時(shí)候,要改變口型,由開(kāi)而合,收刁音。「8」是才、亍的合成音,念的時(shí)候,要改變口型,由開(kāi)而合，收刁音?！皋獭故茄镜暮铣梢?，念的時(shí)候，要改變口型，由開(kāi)而合，收音。「厶」是才的合成音，念的時(shí)候，要改變口型，由開(kāi)而合，收音。