教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃

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1、教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃自身條件1、性格優(yōu)點：在生活上，生活作風(fēng)正派，絕大多數(shù)情況下比較樂觀，對生活保持較為積極的態(tài)度，待人真誠和善，禮貌謙讓，性格隨和，易于融入一個陌生的群體。在學(xué)習(xí)工作上，踏實認(rèn)真，吃苦耐勞，做事有目標(biāo)，有計劃，具有強烈的責(zé)任感和團隊意識。我是一個完美主義者，有很強的毅力，一旦決定做一件事就會開始規(guī)劃并直到完成為止。我的思維嚴(yán)謹(jǐn)、有邏輯性，能夠預(yù)想新計劃實行后的結(jié)果。我并不十分受冷漠與批評的干擾，經(jīng)常堅持自己的想法，并及時地付之行動。缺點：我的性格有一些內(nèi)向，在對一些不熟悉的事情的處理上不夠果決。我有一點多疑，甚至有時過分堅持自己的意見，面對相反

2、意見，通常持懷疑態(tài)度。我對自己和別人都很苛求，往往在不經(jīng)意間就逼迫別人和自己做一樣的事情并要求達(dá)到一樣的目的。2、職業(yè)素養(yǎng)優(yōu)勢：我熱愛教育事業(yè)，若能從事這份工作，我將會感到無比的光榮和驕傲。在實習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)口己特別喜歡和一群可愛的孩子們在一起，他們天真單純的眼神和若有似無的認(rèn)真，哪怕是調(diào)皮搗蛋，我都很開心。面對他們我充滿激情，我渴望將知識傳授給他們。我年輕，接受新事物迅速，并有很強的適應(yīng)能力，這對丁適應(yīng)新課改是非常有利的。我態(tài)度認(rèn)真，工作負(fù)責(zé)，具備強烈的團隊合作意識;凡事以身作則，樂于學(xué)習(xí)，善于思考，勤于反思。劣勢：對中學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗都比較

3、缺乏，個人的發(fā)展有待提高，具體表現(xiàn)在以下幾個方面:一是研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合學(xué)生的東西，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。二是教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應(yīng)變能力等，還需要好好加強訓(xùn)練。三是教學(xué)研究能力較薄弱,不能把自己平時教學(xué)中遇到的問題轉(zhuǎn)化為文字，不善于總結(jié)、積累經(jīng)驗。四是專業(yè)書籍及教育教學(xué)書籍讀的較少，實踐與理論常常不能對應(yīng)起來學(xué)習(xí)，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。3、潛力興趣是職業(yè)生涯選擇的首要基礎(chǔ)，也是最好的老師，是一種強大的精神力量。興趣還可以提高人的工作效率,因為它是工作動力的主要源泉之一，有了興趣

4、可以令人充分發(fā)揮主觀能動性。我的興趣和我所學(xué)的專業(yè)剛好一致，我愛讀書，文學(xué)一直是我所熱愛的，而現(xiàn)在我的專業(yè)是漢語言文學(xué)，我也能將自己的一腔熱情化為學(xué)習(xí)及今后工作的不竭動力。4、客觀狀況社會、學(xué)校環(huán)境分析目前，學(xué)校對教師的需求，開始從“量”的急需向"質(zhì)”的提高方面轉(zhuǎn)化，例如近年在各地興起的教師資格審核，可見當(dāng)老師的門檻越來越高，社會對老師的專業(yè)要求也越來越嚴(yán)格，各大師范院校志在逐步培養(yǎng)一批專業(yè)化的新教師。二、個人今后發(fā)展目標(biāo)